[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
درباره نشریه
اهداف و زمینه‌ها
اعضای هیئت تحریریه
شناسنامه نشریه
اخبار نشریه
داوران
بانک ها و نمایه نامه ها
پیوند های مفید
هزینه های دریافتی نشریه
راهنمای نویسندگان::
راهنمای نگارش مقاله
راهنمای ارسال مقاله
فرم ها
فرایند پذیرش مقالات
اصول اخلاقی::
ثبت نام و اشتراک::
اطلاعات ثبت نام
فرم ثبت نام
آرشیو مجله و مقالات::
کلیه شماره‌های مجله
آخرین شماره
نمایه نویسندگان
نمایه واژه های کلیدی
برای داوران::
راهنمای داوران
اسامی داوران و راهنمای عضویت و ثبت داوری در publons
اسامی داورانی که طی یک سال با فصلنامه همکاری داشتند
اخبار و اعلانات::
اطلاعات آماری نشریه::
تماس با ما::
اطلاعات تماس
فرم برقراری ارتباط
پست الکترونیک::
همکاری با انجمن ها::
تسهیلات پایگاه::
راهنمای صفحات
جستجو در پایگاه
صفحه پرسش‌های متداول
صفحه برترین‌های پایگاه
اطلاع‌رسانی به دوستان
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
سامانه مشابهت یاب متون

  
 
..
ِDOI
https://www.doi.org/




 
..

نمایه کلیدواژه ها

تمام نسخه ها
:: آزمون رشد حرکتی اوزرتسکی مقایسه مهارتهای حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به لکنت زبان و عادی دبستانی [دوره 12، شماره 3]
:: آزمون رورشاخ مقایسه نوع ادراک کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری و کودکان عدی در آزمون رورشاخ و قابلیت این آزمون در شناسایی و تشخیص اختلالات یادگیری [دوره 3، شماره 2]
:: آزمون زیست‌شناسی اثربخشی آموزش مهارتهای خودنظم‌بخشی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان نابینا [دوره 7، شماره 2]
:: آزمون ویگوتسکی بررسی مقایسه‌ای شکل‌گیری مفهوم در کودکان ناشنوا و شنوای شهر تبریز [دوره 1، شماره 2]
:: آسیب بینایی بررسی تأثیر برنامه‌ توانبخشی مبتنی بر روش حرکتی اسپارک بر مهارت‌های حرکتی و هوش‌هیجانی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی شهر اصفهان [دوره 21، شماره 4]
:: آسیب بینایی. اثربخشی آموزش حل مسأله گروهی بر مهارتهای اجتماعی دانش‌آموزان با آسیب بینایی [دوره 8، شماره 2]
:: آسیب شنوایی شدید. مقایسه ادراک شنوایی دانش‌آموزان با آسیب ‌شنوایی در دبستانهای ناشنوایان و عادی [دوره 7، شماره 1]
:: آسیب‌دیده شنوایی اثربخشی دوره آموزش حین خدمت بر نگرش آموزگاران مدارس عادی نسبت به آموزش فراگیر دانش‌آموزان آسیب‌دیده شنوایی [دوره 9، شماره 2]
:: آشفتگی ‌‌روان‌‌شناختی نقش مشکلات‌ رفتاری و کارکردهای‌ انطباقی‌ کودکان با تأخیرهای تحولی بر آشفتگی روان‌‌شناختی مادران [دوره 18، شماره 2]
:: آغازگر مقایسۀ انشای دانش‌آموزان شنوا و ناشنوای پایۀ پنجم دبستان به لحاظ کاربرد انواع آغازگر [دوره 13، شماره 4]
:: آگاهی مربیان بهداشت. میزان آگاهی بهداشتی مربیان بهداشت مراکز آموزش استثنایی [دوره 5، شماره 1]
:: آمادگی تحصیلی ساخت آزمون غربالگری آمادگی تحصیلی کودکان ۶ ساله [دوره 2، شماره 2]
:: آموزش از طریق رایانه تاثیرآموزش از طریق رایانه بر مهارت گفت و شنود انگلیسی در دانش‌آموزان مبتلا به اوتیسم [دوره 22، شماره 2]
:: آموزش ایمن سازی در مقابل استرس . تأثیرآموزش ایمن‌سازی در مقابل استرس بر میزان اضطراب و عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 9، شماره 4]
:: آموزش ترکیبی مقایسه اثر بخشی سه شیوه آموزش مستقیم، آگاهی واج شناختی و ترکیبی بر کاهش مشکلات املای دانش‌آموزان دبستانی [دوره 11، شماره 3]
:: آموزش تکلیف – فرایند تأثیر روشهای آموزش فرایند و آموزش تکلیف – فرایند بر عملکرد املانویسی در دانش‌آموزان دبستانی [دوره 9، شماره 2]
:: آموزش ذهن‌آگاهی کودک‌‌‌محور. تعیین اثربخشی مداخله ذهن‌آگاهی کودک محور برکارکردهای اجرایی و دشواری تنظیم هیجان کودکان مبتلا به اضطراب اجتماعی [دوره 24، شماره 2]
:: آموزش ریاضی رابطه هدف‌گرایی و راهبردهای خودتنظیمی انگیزشی درمیان دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 11، شماره 3]
:: آموزش شناختی رفتاری و آموزش ادراک حرکتی. مقایسه اثربخشی آموزش‌های شناختی رفتاری و ادراک حرکتی بر اختلال ریاضی در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 21، شماره 3]
:: آموزش غیرخطی مقایسه اثر بازیهای حرکتی گروهی و انفرادی در محیط کودک محور و معلم محور بر عملکرد حرکتی ورفتار سازشی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر [دوره 21، شماره 1]
:: آموزش گروهی تاثیر آموزش تلفیقی بر یادگیری زبان انگلیسی دانش‌اموزان نابینای مطلق پیش‌دانشگاهی تهران [دوره 3، شماره 1]
:: آموزش مبتنی بر رایانه مقایسه اثربخشی دو روش آموزش چندحسی فرنالد و آموزش مبتنی بر رایانه بر کاهش مشکلات املای دانش‌آموزان پایه‌های سوم و چهارم دبستانهای شهرستان سقز [دوره 12، شماره 4]
:: آموزش مجزا فلسفه آموزش و پرورش فراگیر [دوره 1، شماره 1]
:: آموزش و پرورش تطبیقی آموزش و پرورش تطبیقی کودکان دارای اختلالات رفتاری [دوره 2، شماره 2]
:: آموزش ویژه مشوقها و بازدارنده‌ها در حرفه تدریس به دانش‌آموزان استثنایی [دوره 9، شماره 4]
:: اتیسم سنجش قوت ابعاد دهگانۀ رضایت زناشویی در والدین دارای کودکان اتیسم [دوره 17، شماره 3]
:: اتیسم بررسی باورهای غیرمنطقی و راهبردهای مقابله با استرس به‌عنوان پیش‌بین‌های میزان تاب‌آوری و رشد پس از رخداد آسیب‌زا در مادران کودکان دارای اتیسم [دوره 16، شماره 2]
:: اتیسم مقایسه استرس والدگری، رضایتمندی و کارکرد خانواده مادران کودکان دارای اتیسم با مادران کودکان دارای رشد معمول [دوره 16، شماره 4]
:: اتیسم اثربخشی آموزش والدین و مدیریت رفتار بر سلامت عمومی مادران کودکان دارای اتیسم [دوره 16، شماره 2]
:: اتیسم بررسی تأثیر آموزش رفتاری مهارت‌های همدلانه، بر سطوح همدلی و نظام‌مند‌سازی در کودکان دارای اتیسم‌ در شهر تهران [دوره 15، شماره 2]
:: اتیسم سطح یک بررسی رابطه کارکردهای اجرایی و بهرۀ هوشی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان واجد تشخیص سطح یک اختلالات طیف اتیسم [دوره 16، شماره 3]
:: اتیسم. اثربخشی بازی‌های ریتمیک و گروهی بر مهارت‌های حرکتی درشت و تعامل اجتماعی کودکان اتیسم [دوره 20، شماره 2]
:: احساس شرمساری تاثیر کم‌توانی ذهنی فرزند بر بهداشت روانی خانواده [دوره 1، شماره 1]
:: احساس کفایت و رضایت از نقش والدینی تدوین برنامۀ تلفیقی مهارت های فرزندپروری اتیسم و تعیین اثربخشی آن در رضایت زناشویی، کاهش تعارض در شیوۀ فرزندپروری و احساس کفایت از نقش والدینی [دوره 14، شماره 4]
:: اختلال آوایی و واجی مقیاس درصد همخوان‌های‌درست در کودکان فارسی زبان و ویژگی‌های روان‌سنجی آن [دوره 13، شماره 4]
:: اختلال اتیسم اثربخشی روش درمان با کمک سگ‌های دستیار اتیسم بر بهبود مهارت‌های ارتباطی و رفتارهای کلیشه‌ای کودکان با اختلال‌‌‌‌ها طیف اتیسم [دوره 23، شماره 1]
:: اختلال اتیسم. سنتز پژوهی برنامه درسی مبتنی بر هوش هیجانی/ اجتماعی دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم [دوره 23، شماره 1]
:: اختلال استرس پس ازسانحه. اثربخشی درمان مبتنی بر فیلیال تراپی همراه با بازی های رایانه ای بر اختلال استرس پس از سانحه در کودکان 10-8 سال زلزله دیده استان کرمانشاه [دوره 24، شماره 1]
:: اختلال بیش فعالی- نقص توجه. پیش بینی سبک دلبستگی کودک بر اساس روش فرزندپروری ترکیبی مثبت و ایمن و میانجی گری سبک دلبستگی ایمن مادر در کودکان مبتلا به نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 24، شماره 2]
:: اختلال بیش‌فعالی. بررسی اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر مشکلات عصب‌ روان‌شناختی و تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان قلدر دارای اختلال بیش‌فعالی [دوره 21، شماره 4]
:: اختلال بیش‌فعالی/ نقص توجه اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر تنیدگی مادران کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی / نقص توجه در شهر کرج [دوره 13، شماره 4]
:: اختلال تولید صدا مقایسه توانایی استریوگنوز دهانی کودکان کم‌شنوا و کودکان شنوا [دوره 8، شماره 4]
:: اختلال حسی- حرکتی. اثربخشی بازی‌درمانی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش هوش هیجانی کودکان دارای اختلال حسی حرکتی [دوره 20، شماره 4]
:: اختلال خواندن اثربخشی توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای حافظه کاری بر بهبود کارکرد‌‌‌ برنامه‌ریزی-سازماندهی کودکان مبتلا به اختلال خواندن (با کاربرد نرم‌افزار باشگاه حافظه) [دوره 22، شماره 4]
:: اختلال در ریاضیات تأثیر درمان شناختی - رفتاری بر عملکرد حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان دختر دچار اختلال در ریاضیات پایه پنجم [دوره 8، شماره 1]
:: اختلال رفتار مقابله‌ای نقش ابعاد رضایت زناشویی در پیش‌بینی اختلال رفتار مقابله‌ای و اختلال سلوک [دوره 12، شماره 3]
:: اختلال ریاضیات تأثیر آموزش کارکرد‌های اجرایی بر عملکرد ریاضیات و خواندن دانش‌آموزان دبستانی با ناتوانیهای یادگیری ویژه [دوره 9، شماره 1]
:: اختلال ریاضی. اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پاسخ به مداخله در عملکرد ریاضی دانش‌آموزان پایه‌ سوم ابتدایی [دوره 21، شماره 2]
:: اختلال سلوک مقایسه اثربخشی دو روش آموزش والدین با رویکرد آدلری و رفتاری بر کاهش شدت نشانه‌های اختلال سلوک در کودکان [دوره 10، شماره 3]
:: اختلال طیف اتیسم. اثربخشی برنامه توانبخشی عصب‌شناختی مبتنی بر حس‌های پایه همراه با تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای بر نیمرخ حسی کودکان با اختلال اتیسم [دوره 24، شماره 2]
:: اختلال طیف اوتیسم. مقایسه اثربخشی روش درمانی تحلیل رفتار کاربردی( ABA )و روش درمانی-آموزشی(TEACCH ) بر بهبود مهارت‌های اجتماعی و درک کلامی در کودکان مبتلا اختلال طیف اتیسم [دوره 23، شماره 3]
:: اختلال غیررشدی بررسی پایایی و روایی نسخۀ فارسی مقیاس کیفیت زندگی خانوادگی در خانواده‌های با کودکان طیف اتیسم، نقص توجه-بیش‌فعالی و کم‌توانی ذهنی و غیر رشدی [دوره 18، شماره 4]
:: اختلال کاستی توجه بیش‌فعالی اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر بر مشکلات رفتاری و کارکردهای اجرایی توجه کودکان با اختلال کاستی توجه-بیش‌فعالی [دوره 18، شماره 3]
:: اختلال کاستی‌ توجه و بیش ‌فعالی تأثیر آموزش فنون کنترل خود بر بهبود مهارتهای اجتماعی دانش‌آموزان با اختلال کاستی توجه و بیش‌فعالی [دوره 7، شماره 1]
:: اختلال کاستی‌توجه و بیش‌فعالی بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر بازداری‌ رفتاری و تکانشگری دانش‌آموزان دارای اختلال کاستی‌توجه و بیش‌فعالی [دوره 14، شماره 2]
:: اختلال نارسایی توجه/ بیش‌‌‌فعالی. مقایسه اثربخشی مداخله‌های خودتنظیمی رفتار توجهی با خودتنظیمی رفتار انگیزشی بر کاهش علایم اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی (ADHD) [دوره 21، شماره 4]
:: اختلال نارسایی ‌توجه / بیش‌فعالی اثربخشی ورزش‌مغزی بر کاهش استرس مادران،کاهش بیش‌فعالی و افزایش توجه در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و کاهش استرس آنها [دوره 15، شماره 3]
:: اختلال نافرمانی مقابله‌ای اثربخشی آموزش تنفس ریتمیک توسط فلوت بر کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 23، شماره 1]
:: اختلال نافرمانی مقابله‌ای پیش‌بینی پرخاشگری کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای بر‌اساس سبک‌های والدگری و صبر مادران [دوره 23، شماره 2]
:: اختلال نافرمانی مقابله‌ای میزان شیوع اختلال کاستی توجه و بیش‌فعالی، اختلال سلوک و اختلال نافرمانی مقابله‌ای در دانش‌آموزان دبستانی [دوره 9، شماره 3]
:: اختلال نقص توجه- بیش‌فعالی اثربخشی برنامه آموزش حل تعارض بر بهبود کفایت‌های اجتماعی درکودکان با اختلال نقص توجه- بیش‌فعالی [دوره 17، شماره 3]
:: اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی اثربخشی برنامه والدگری ذهن‌آگاهانه بر خودتنظیمی هیجانی کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی [دوره 20، شماره 4]
:: اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر حل‌مسئله دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی [دوره 24، شماره 3]
:: اختلال های رفتاری اثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی بر کاهش اختلال‌های رفتاری در دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 14، شماره 2]
:: اختلال هماهنگی رشدی تاثیر تمرینات ادراکی- حرکتی در ترکیب با بازخورد بر زمان واکنش و هماهنگی حرکتی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 19، شماره 3]
:: اختلال هماهنگی رشدی تاثیر دو شیوه تمرین منتخب بر تبحر حرکتی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی [دوره 19، شماره 2]
:: اختلال یادگیری تأثیر آموزش خودتنظیمی شناختی هیجانی بر خودکارآمدی و نارسایی هیجانی دانش‌آموزان با اختلال ناتوانی یادگیری [دوره 22، شماره 2]
:: اختلال یادگیری عملکرد کودکان با اختلال یادگیری در حافظه کاری: نقش دو‌زبانگی [دوره 19، شماره 4]
:: اختلال یادگیری مقایسۀ خلاقیت حرکتی در کودکان تیزهوش، با کودکان با اختلال یادگیری و کودکان عادی [دوره 17، شماره 1]
:: اختلال یادگیری مقایسه اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر پاسخ به مداخله و مداخله‌ی یکپارچگی حسی_حرکتی بر ضرب‌آهنگ شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 24، شماره 1]
:: اختلال یادگیری تأثیر برنامۀ پویش بر مهارت‌های اجتماعی و عزت نفس دانش‌آموزان با مشکلات یادگیری [دوره 16، شماره 2]
:: اختلال یادگیری اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر علائم اختلال کم‌توجهی و علائم اختلال یادگیری [دوره 21، شماره 3]
:: اختلال یادگیری خاص مقایسه اثربخشی قصه‌درمانی و درمان روان‌نمایشگری بر خودتوانمندسازی اجتماعی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان دختر با اختلال یادگیری خاص [دوره 19، شماره 1]
:: اختلال یادگیری خاص خواندن اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه‌ای مغز (tDCS) بر حافظه‌کاری و سطح خواندن دانش‌آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن [دوره 23، شماره 2]
:: اختلال یادگیری خواندن. مقایسه‌ رابطه‌ حافظه کاری و حافظه کاذب در دانش‌آموزان مبتلابه اختلال یادگیری خواندن و دانش‌آموزان عادی [دوره 21، شماره 1]
:: اختلال یادگیری ریاضی اثربخشی مداخله ی یکپارچگی حسی - حرکتی بر عزت‌نفس و عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ریاضی [دوره 21، شماره 2]
:: اختلال یادگیری ریاضی اثربخشی‌ دو روش توانبخشی شناختی حافظه کاری کلامی و دیداری-فضایی بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی [دوره 18، شماره 2]
:: اختلال یادگیری ریاضی تحلیل حس عدد برحسب نیمرخ حافظه ‌فعال در دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ریاضی [دوره 24، شماره 4]
:: اختلال یادگیری ویژه اثربخشی ریباندتراپی بر افزایش هماهنگی ادراکی-دیداری و رشد اجتماعی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه [دوره 19، شماره 4]
:: اختلال یادگیری ویژه. ویژگی‌های روان‌سنجی نسخۀ نوین هوش‌آزمای تهران استنفورد - بینه در تشخیص کودکان با اختلال یادگیری ویژه [دوره 20، شماره 1]
:: اختلال یادگیری. اثر بازی‌های تعاملی بر رفتارهای انطباقی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری غیرکلامی [دوره 23، شماره 3]
:: اختلال یادگیری. اثر بخشی آموزش امید بر درگیری‌تحصیلی، فرسودگی‌ تحصیلی و خوشبینی‌تحصیلی در دانش‌آموزان دچار اختلال یادگیری [دوره 22، شماره 2]
:: اختلال یادگیری. تأثیر تحریک الکتریکی فراجمجمه‌ای مغز بر توجه انتخابی و عملکرد مداوم در کودکان با اختلال یادگیری خاص [دوره 22، شماره 2]
:: اختلالات رفتار ایذایی مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان با اختلالات رفتار ایذایی [دوره 17، شماره 4]
:: اختلالات رفتاری بررسی سلامت روانی مادران دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات رفتاری [دوره 3، شماره 2]
:: اختلالات رفتاری مقایسه رشد اجتماعی و اختلالات رفتاری دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی ورزشکار و غیر ورزشکار در شهر تهران [دوره 2، شماره 4]
:: اختلالات رفتاری ارزشیابی از برنامه‌های آموزش و پرورش دانش‌آموزان دارای اختلالات رفتاری [دوره 3، شماره 1]
:: اختلالات رفتاری. اثر بخشی برنامه حضوری – مجازی درمان تعامل والد-کودک بر اساس رویکرد آیبرگ بر اختلالات رفتاری کودکان پیش دبستانی [دوره 19، شماره 3]
:: اختلالات طیف اتیسم بررسی مقدماتی اثربخشی مدل تحولی تفاوت‌های فردی مبتنی بر ارتباط بر بهبود زبان دریافتی در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم [دوره 17، شماره 2]
:: اختلالات گفتار و زبان بررسی توجه پایدار و بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به اختلال ویژه زبانی در مقایسه با همسالان [دوره 16، شماره 1]
:: اختلالات یادگیری شیوع اختلال حساب نارسایی در دانش‌آموزان دبستانی شهر اردبیل [دوره 6، شماره 4]
:: اختلالات یادگیری میزان شیوع حساب نارسایی در دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم مدارس ابتدایی شهر تهران [دوره 2، شماره 3]
:: اختلالات یادگیری تحلیل و مقایسۀروایت‌های نوشتاری دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی پایۀ چهارم و پنجم شهر تهران [دوره 17، شماره 1]
:: اختلالات یادگیری املا تأثیر بازیهای آموزشی بر حافظهکوتاه‌مدت و املای دانش‌آموزان پایه ابتدایی با ناتوانیهای ویژه یادگیری [دوره 9، شماره 4]
:: اختلالهای اضطرابی کودکی تأثیر قصه‌درمانی بر کاهش نشانه‌های اختلالهای اضطرابی دانش‌آموزان مضطرب پایه چهارم ابتدایی [دوره 8، شماره 3]
:: اختلال‌های طیف اتیسم نامه به سردبیر: کتاب‌شناسی گزینشی اختلال‌های طیف اتیسم [دوره 24، شماره 4]
:: ادراک گفتاری ادراک گفتار کودکان دبستانی با آسیب شنوایی: بررسی اثربخشی گفتار نشانه‌ای فارسی [دوره 11، شماره 4]
:: ادراکی دیداری اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم مغز بر هماهنگی ادراکی دیداری کودکان با نارسایی یادگیری [دوره 23، شماره 4]
:: ارگونومیکی بررسی شیوع ناهنجاری‌های ستون فقرات و ارتباط آن با عادت استراحتی از لحاظ ویژگی‌های آنتروپومتریکی و ارگونومیکی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر استان کردستان [دوره 13، شماره 1]
:: استان فارس. شیوع اختلالهای رفتاری در دانش‌آموزان دوره ابتدایی استان فارس [دوره 8، شماره 2]
:: استرس تدوین برنامه افزایش تاب‌آوری در برابر استرس و تأثیر آموزش آن بر مؤلفه‌های کیفیت زندگی والدین دارای کودک کم‌‌توان ذهنی خفیف [دوره 11، شماره 2]
:: اسناد نیت. مقایسه مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان مبتلا به نارسایی‌های ویژه یادگیری و دانش‌آموزان عادی ۸ تا ۱۲ ساله [دوره 5، شماره 1]
:: اضطراب امتحان دانش‌آموزان تیزهوش مقایسه اثربخشی برنامۀ مثبت‌اندیشی فردریکسون و برنامۀ تغییر ذهنیت دوئیک بر سرمایه روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش مبتلا به اضطراب امتحان پایه نهم شهر اصفهان [دوره 19، شماره 3]
:: اضطراب. بررسی رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان با افسردگی و اضطراب در دانش‌آموزان مراکز راهنمایی استعدادهای درخشان [دوره 6، شماره 4]
:: افراد با ناتوانی‌های جسمی- حرکتی نقش تصویر بدنی در تبیین رضایت از زندگی، امید به زندگی، و سلامت روانی افراد با ناتوانی‌های جسمی- حرکتی [دوره 19، شماره 2]
:: افراد ناشنوا و کم‌شنوا مقایسه توانایی بازشناسی هیجان چهره در افراد ناشنوا، کم‌شنوا و عادی [دوره 20، شماره 3]
:: افزایش توصیف زبان‌شناختی خطا‌های املایی دانش‌‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش پذیر [دوره 10، شماره 2]
:: افسردگی کودکان تأثیر قصه‌درمانی بر کاهش علایم افسردگی در کودکان افسرده [دوره 6، شماره 4]
:: اقوام سیستانی مطالعه آنتروپومتری نسبت انگشت اشاره به حلقه (2D: 4D) دست چپ پسران سالم و کم‌توان ذهنی 7 تا 10 سال در اقوام سیستانی ساکن شهرستان زابل [دوره 17، شماره 3]
:: اقوام فارس مطالعه ارتباط ضریب هوشی با الگوهای درماتوگلیفیک و مینوتیا در انگشت اشاره دست راست : یک مطالعه مقدماتی [دوره 23، شماره 4]
:: الگودهی ویدئویی/ مهارت‌های ارتباطی/ رفتارهای چالش برانگیز/ کودکان طیف اتیسم تأثیر الگودهی ویدئویی بر مهارت‌های ارتباطی و رفتارهای چالش‌برانگیز کودکان 6تا 11 سال دارای اختلال‌های طیف اتیسم متوسط و شدید [دوره 14، شماره 4]
:: الگوهای انشایی. مقایسه الگوهای انشا نویسی در دانش‌اموزان پسر نارساخوان و نارسانویس پایه‌های چهارم و پنجم ابتدایی با دانش‌آموزان عادی شهر تهران در سال تحصیلی ۸۱-۸۰ [دوره 3، شماره 1]
:: انتقال. اثر پسخوراند مهارخودی و فراوانی آن بر یادگیری حرکتی کودکان دارای اختلال شنوایی [دوره 18، شماره 1]
:: اندازه‌گیری پردازش حسی- پیش‌دبستانی انطباق و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس «اندازه‌گیری پردازش حسی – پیش‌دبستانی» در کودکان [دوره 20، شماره 2]
:: انسجام تأثیر آموزش مهارت‌های برقراری ارتباط مؤثر به مادران کودکان دارای اتیسم بر جوّ عاطفی، سازش‌پذیری و انسجام خانواده [دوره 16، شماره 4]
:: انعطاف‌پذیری شناختی اثر بخشی بازی‌های رایانه‌ای شناختی بر بهبود حافظۀ کاری، توجه و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان مبتلا به ADHD [دوره 14، شماره 1]
:: انگیزش تحصیلی و نارسایی های جسمی-حرکتی رابطه امیدواری، خودکارآمدی و تاب‌آوری تحصیلی با انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان دارای نارسایی‌های جسمی–حرکتی [دوره 19، شماره 3]
:: اوتیسم بیش خوانشی در کودک 4 سال و 3 ماهه ای مبتلا به اوتیسم [دوره 10، شماره 3]
:: اوتیسم مقایسه اثربخشی مداخله با روش تحلیل رفتار کاربردی و نوروفیدبک بر ارتقای مهارت‌های شناختی، اجتماعی و فعالیت‌های روزمره زندگی در کودکان مبتلا‌به اختلال طیف اوتیسم [دوره 20، شماره 3]
:: اوتیسم طراحی، تدوین و روایی‌یابی برنامه مداخله مبتنی بر کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر تعامل اجتماعی کودکان طیف اتیسم با عملکرد بالا [دوره 23، شماره 1]
:: اوتیسم با عملکرد بالا تأثیر آموزش راهبردهای برنامه‌ریزی و نظارت در توان‌بخشی حافظه آینده‌نگر کودکان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا [دوره 19، شماره 3]
:: اوتیسم. اثربخشی تقلید حرکتی غیرگفتاری بر طول گفتار کودکان 8-16 ساله دارای اختلالات طیف اتیسم [دوره 17، شماره 2]
:: بازداری پاسخ اثربخشی آموزش‌های مدیریت خشم و فرزندپروری بر بازداری پاسخ دانش‌آموزان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 22، شماره 4]
:: بازداری پاسخ. اثربخشی آموزش رایانه‌ای مهارت‌های دیداری- حرکتی بر تکانش‌وری حرکتی و بازداری پاسخ کودکان با اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی [دوره 21، شماره 4]
:: بازشناسی هیجانی چهره مقایسه همدلی و بازشناسی هیجانی چهره بین کودکان واجد اختلال سلوک و اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 18، شماره 4]
:: بازی زبان‌شناختی. اثربخشی روش تمرین کلمه با استفاده از نرم‌افزار «ناتک» بر بهبود دقت و سرعت خواندن کودکان نارساخوان [دوره 16، شماره 2]
:: بازی‌درمانی کدام یک از نشانه های اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی با مداخله های یوگا و بازی‌درمانی تغییر می‌کند؟ [دوره 11، شماره 1]
:: بازی‌درمانی اثر بازی‌درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری بر مشکلات‌رفتاری دانش‌آموزان کم‌توان ‌ذهنی در دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2]
:: بافت موقعیتی بررسی مقایسه‌ای برخی توانایی‌های کاربردشناختی کودکان کاشت حلزون با همسالان شنوا [دوره 18، شماره 3]
:: برایتونیک تأثیر تمرین انفرادی و زوجی برایتونیک بر کارکردهای اجرایی کودکان با کم توانی ذهنی [دوره 23، شماره 4]
:: برج لندن. مقایسه کنش‌‌های اجرایی حافظه کاری دیداری- فضایی، آزمون برج لندن و خطا‌های محاسباتی در کودکان مبتلا به اختلال حساب نارسایی تحولی و کودکان بهنجار [دوره 17، شماره 3]
:: بررسی تطبیقی واقعیتها و چشم‎اندازهای نظام آموزش و پرورش ویژه: بررسی تطبیقی ایران با چند کشور توسعه‌یافته [دوره 8، شماره 3]
:: برنامه آموزشی بررسی میزان اثربخشی برنامه آموزش کارکردهای اجرایی بر ضرب آهنگ شناختی کند [دوره 21، شماره 2]
:: برنامه پرشیا بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود تشخیص حالات هیجانی در کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا [دوره 13، شماره 3]
:: برنامه درسی نیازسنجی از معلمان و والدین دانش‌آموزان نابینای دوره ابتدایی به منظور تدوین برنامه درسی در آموزش مهارتهای جهت‌یابی و تحرکت [دوره 5، شماره 3]
:: برنامه درسی ویژگی‌های روان‌سنجی فرم کوتاه نگرش به آموزش فراگیر کودکان با نیازهای ویژه TAIS-IR [دوره 23، شماره 2]
:: برنامه درسی حرفه آموزی ارزشیابی برنامه درسی راسته‌دوزی دوره متوسطه حرفه‌ای‌دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 11، شماره 2]
:: برنامه ریزی درسی. تاثیر مداخله درمانی به روش ABA برر درمان کودکان دارای اختلال اتیسم [دوره 5، شماره 1]
:: برنامه‌های آموزشی فرا تحلیل اثربخشی برنامه‌های آموزشی ‌‌شیوه‌های فرزندپروری براختلالات رفتاری کودکان [دوره 13، شماره 2]
:: برنامه‌های آموزشی - اصلاحی اثربخشی سه روش آموزشی- اصلاحی مبتنی بر مدل پردازش واج‎شناختی بر سرعت و صحت خواندن دانش‌آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی [دوره 10، شماره 3]
:: برنامۀ آموزش کاهش زورگویی در کودکان اثربخشی برنامۀ آموزش کاهش زورگویی در دانش‌آموزان پایۀ پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 2]
:: برنامۀ عصبی/شناختی رایانه - محور. مقایسه حافظۀ کاری دیداری و شنیداری کودکان در معرض خطر اختلال‌های عصبی-تحولی با یک برنامۀ کامپیوتری عصبی/شناختی [دوره 15، شماره 4]
:: بروزرسانی اطلاعات بررسی مقایسه ای نقش بروزرسانی اطلاعات و عدم بروزرسانی اطلاعات در حل مسائل ریاضی در بین دختران مبتلا به سندرم فراژیل ایکس و دختران مبتلا به سندرم ترنر [دوره 17، شماره 2]
:: بریل مخفف‌شده بررسی انواع غلطهای املایی بریل در دانش‌آموزان نابینای دبستانی [دوره 6، شماره 3]
:: بوچیا تأثیر 12 هفته بازی بوچیا بر رشد اجتماعی نوجوانان 13 تا 15 سال دارای فلج مغزی همراه با کم‌توانی ذهنی [دوره 15، شماره 4]
:: بهبود اثر روش درمانی پاسخ‌محور مبتنی بر والدین در بهبود کودکان دارای اتیسم [دوره 12، شماره 1]
:: بهزیستی روان‌شناختی. روابط ساختاری بین بهزیستی روان‌شناختی با هوش هیجانی ادراک‌شده، توانایی کنترل تفکر منفی و افسردگی مادران کودکان کم‌توان ذهنی و مقایسه آن با مادران کودکان عادی [دوره 9، شماره 2]
:: بیش فعالی مروری بر اثرات مصرف مکمل امگا 3 بر روی الگوی خواب، بیش‌فعالی و سایر رفتارهای تکاملی در کودکان مبتلا به بیماری‌های طیف اوتیسم [دوره 13، شماره 1]
:: بیش‌فعالی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر تاب‌آوری مادرانِ کودکان دارای اختلال کم‌توجهی/ بیش‌فعالی [دوره 18، شماره 1]
:: بینایی مقایسه توانایی شنیداری کودکان بینا نابینا در شناسایی و تجسم ویژگی‌های شناختی - عاطفی آموزگاران، از روی صدای آن‌ها [دوره 1، شماره 1]
:: بیوفیدبک تتا و دلتا بررسی تأثیر بیوفیدبک EEG در کاهش علائم نارساخوانی [دوره 12، شماره 1]
:: بی‌توجهی آموزش رایانه‌یار توجه انتخابی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی با تظاهر بی‌توجهی [دوره 14، شماره 3]
:: پایه سوم ابتدایی مقایسه ویژگیهای روان‌شناختی دانش‌آموزان نارسا نویس و عادی پایه سوم ابتدایی [دوره 6، شماره 1]
:: پردازش املایی بررسی و توصیف خطاهای املایی دانش‌آموزان پایه دوم دبستان [دوره 6، شماره 2]
:: پردازش معناشناختی پردازش معنایی واژه‌های گفتاری و نوشتاری در نوجوانان مبتلا به فلج مغزی: شواهدی از آزمون انطباق واژه با تصویر پالپا [دوره 22، شماره 4]
:: پژوهش مورد منفرد. اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتقادهنده هوش هیجانی بر رشد اجتماعی کودکان مبتلابه فلج مغزی: یک پژوهش مورد منفرد [دوره 21، شماره 1]
:: پویا بررسی تاثیر و ماندگاری یک دوره تمرینات ثبات مرکزی بر وضعیت تعادل پسران 16-10 ساله کم توان ذهنی آموزش پذیر [دوره 17، شماره 1]
:: پیشرفت تحصیلی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی [دوره 2، شماره 2]
:: پیشرفت تحصیلی اثربخشی آموزش ساهاجایوگا بر کنترل توجه/ بیش‌فعالی، استرس والدین، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارای نارسایی توجه/بیش‌فعالی شهر تهران [دوره 16، شماره 1]
:: پیشرفت تحصیلی ارتباط شیوۀ برخورد و عوامل مؤثردر مداخلۀ والدین با پیشرفت تحصیلی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 14، شماره 3]
:: پیشرفت تحصیلی مقایسه عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش‌آموزان پسر کم‌شنوای مدارس استثنایی و تلفیقی [دوره 9، شماره 3]
:: پیشرفت تحصیلی تأثیر آموزش حل مسئله اجتماعی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کمرو [دوره 9، شماره 3]
:: پیشرفت تحصیلی تأثیر آموزش مهارتهای تفکر استقرایی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم کم‌توان‌ذهنی [دوره 11، شماره 2]
:: پیشرفت ریاضی مهارت‌های اختصاصی پردازش عدد در دانش ­آموزان پسر با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 17، شماره 2]
:: پیشگام شدن در موقعیتهای اجتماعی آموزش آغازگری اجتماعی به کودکان اتیسم با استفاده از مدل‌سازی ویدئویی [دوره 13، شماره 3]
:: پیوند با مدرسه؛ تعامل با همسالان؛ دانش‌آموزان دارای اختلال نقص-توجه/ بیش‌فعالی؛ مشارکت خانه- مدرسه. اثربخشی مشارکت خانه-مدرسه بر پیوند با مدرسه و تعامل با همسالان دانش‌آموزان دارای اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی [دوره 23، شماره 4]
:: تاب‌آوری تحصیلی طراحی و اعتبار‌یابی برنامه آموزش پذیرش و تعهد و ارزیابی کارایی آن بر استرس، فرسودگی و تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه: یک مطالعه تک‌آزمودنی [دوره 23، شماره 2]
:: تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز - توجه دیداری و شنیداری - افراد مبتلا به بیش فعالی و نقص توجه اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای مغز بر بهبود توجه دیداری و شنیداری در افراد دارای نشانگان نقص توجه و بیش فعالی [دوره 18، شماره 4]
:: تحصیلات ارزیابی نگرش معلمان مدارس فراگیر نسبت به اجرای طرح دربرگیری کودکان دچار نارسایی [دوره 15، شماره 4]
:: تحلیل ثانویه بررسی ساختار عاملی مقیاس رفتار انطباقی بزرگسالان :(ABS-RC:2) یک تحلیل ثانویه [دوره 7، شماره 3]
:: تحلیل محتوا آموزش ارز‌شها در کتاب‌های درسی دینی دوره‌ پیش‌حرفه‌ای: بررسی وضعیت موجود و ارائه راهکارهایی برای وضعیت مطلوب [دوره 12، شماره 1]
:: تحمل ابهام و گوشه‌گیری بررسی مهارتهای مقابله‌ای و تحمل ابهام در دانش‌آموزان دخترگوشه‌گیر [دوره 9، شماره 1]
:: تحول اخلاقی رابطه ظرفیت عملیاتی با تحول اخلاقی در کودکان کم‌توان ذهنی خفیف [دوره 2، شماره 4]
:: تدوین تدوین برنامه آموزش توجه برای دانش‌آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی: یک مطالعه کیفی [دوره 20، شماره 1]
:: تربیت شنوایی مقایسه تأثیر مداخله به‌هنگام و دیرهنگام در رشد اجتماعی دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه شنوایی [دوره 14، شماره 1]
:: ترس مقایسه ترسهای مرضی دانش‌آموزان عادی و کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر (16-12 ساله) شهر شیراز [دوره 10، شماره 2]
:: تصویرسازی حرکتی- نابینایی تصویرسازی دیداری وحرکتی دانش‌آموزان نابینا و عادی [دوره 8، شماره 4]
:: تعادل پویا تأثیر فعالیت‌های یکپارچه‌سازی حسی- حرکتی در ترکیب با بازخورد برتعادل کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی [دوره 17، شماره 1]
:: تعادل پویا تأثیر یک دوره تمرین دویدن آهسته بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان پسر مبتلا به سندرم‌داون [دوره 13، شماره 3]
:: تعادل وضعیتی تأثیر دستورالعمل‌های کانون توجه بیرونی با فواصل مختلف بر تعادل و فعالیت الکتریکی عضلات کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 20، شماره 4]
:: تعارضات بین فردی. اثر بخشی مداخله رفتاری بر میزان تعارضات بین فردی، پاسخهای رفتاری و ادراک خود کار آمدی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 10، شماره 1]
:: تعامل باهمسالان ارتقای تعامل با همسالان از مسیر راهبردهای خودتنظیمی در دانش‌آموزان دارای نارسایی‌های ویژه یادگیری [دوره 24، شماره 2]
:: تکالیف بازتولید زمان مقایسه ادراک زمان در دیرش‌های زمانی مختلف در کودکان با و بدون اختلال بیش‌فعالی/نارسایی توجه [دوره 13، شماره 1]
:: تکالیف شناختی رایانه- یار بهبود کنش های اجرایی و عملکرد خواندن کودکان نارساخوان در بستر تکالیف شناختی رایانه یار [دوره 20، شماره 4]
:: تکانش‌گری اثربخشی بازی‌های شناختی رایانه‌ای بر کاهش نقص توجه همراه با بیش‌فعالی و بهبود ادراک زمان در کودکان [دوره 20، شماره 4]
:: تکلیف ان‌بک تأثیر تحریک مستقیم الکتریکی مغز از روی جمجمه و آموزش آگاهی واج‌شناختی بر بهبود عملکرد بعد شنیداری حافظه کاری کودکان نارساخوان [دوره 17، شماره 4]
:: تلفیقی مقایسه سطوح درک خواندن دانش‌آموزان کم شنوای تلفیقی با دانش‌آموزان شنوا [دوره 12، شماره 1]
:: تمرکز حواس. ضرب‌آهنگ شناختی کُند: به سوی اختلالی مستقل و مجزا [دوره 15، شماره 4]
:: تمرینات طناب‌زنی تأثیر تمرین طناب‌زنی مدون بر مهارت‌های دستکاری دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 14، شماره 3]
:: تمرینات یوگا. تأثیر یک دوره برنامۀ تمرینی یوگا بر کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال کاستی توجه و بیش فعالی [دوره 14، شماره 2]
:: تنظیم شناختی هیجان مقایسه آموزش مبتنی بر زوج‌درمانی هیجان‌مدار و زوج‌درمانی کوتاه‌مدت به شیوه خود‌تنظیمی در بهبود راهبرد‌های مقابله زناشویی و تنظیم شناختی هیجان والدین دارای فرزند معلول [دوره 18، شماره 2]
:: تنظیم هیجان. بررسی اثر بخشی کنترل تنظیم هیجان بر علائم کم‌توجهی، بیش فعالی در کودکان7-14 ساله [دوره 18، شماره 4]
:: تن‌سنجی ارتباط وضعیت تحصیلی با وضعیت تغذیه‌ای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی شهر تهران [دوره 1، شماره 1]
:: توان خواندن اثربخشی برنامۀ توانمندسازی حسی- حرکتی خانواده محور بر توان خواندن و یادگیری دانش‌آموزان با نشانگان داون [دوره 24، شماره 1]
:: توانایی کلامی و غیرکلامی تحول نظریه ذهن و ارتباط آن با تواناییهای کلامی و غیرکلامی در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 10، شماره 3]
:: توانبخشی شناختی بررسی تأثیر توانبخشی شناختی بر ارتقای توجه انتخابی و عملکردهای اجرایی دانش­ آموزان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی [دوره 18، شماره 3]
:: توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای. اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بر شدت علایم کودکان مبتلا‌به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی [دوره 20، شماره 3]
:: توانبخشی مبتنی بر جامعه و آومزش و پرورش فراگیر توانبخشی مبتنی بر جامعه و آموزش و پرورش فراگیر [دوره 3، شماره 2]
:: توان‌بخشی شناختی مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر کارکردهای توجه در دانش‌آموزان اختلال یادگیری نارساخوانی چپ دست و راست دست [دوره 17، شماره 3]
:: توجه طراحی نرم‌افزار بازی بهبود توجه (ب.ب.ت.1) و تأثیر آن بر افزایش آستانه توجه کودکان با اختلال نارسایی توجه- بیش‌فعالی [دوره 16، شماره 2]
:: توجه انتخابی تأثیر موسیقی‌درمانی بر توجه انتخابی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه ـ بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 1]
:: توجه انتخابی. تأثیر آموزش‌های مدیریت خشم و فرزندپروری بر توجه انتخابی دانش‌آموزان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 23، شماره 3]
:: توجه انتخابی. مقایسه تأثیر روش‌های بازی درمانی شناختی-رفتاری و آموزش مبتنی بر دقت بر توجه انتخابی و حافظه فعال کودکان دیرآموز دوره اول ابتدایی [دوره 24، شماره 3]
:: توجه پایدار. مقایسه بازداری پاسخ و توجه پایدار کودکان مبتلا‌به اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی (ADHD) و اختلال کندگامی شناختی (SCT): سهم متمایز ADHD و SCT در مشکلات توجه بر‌اساس مدار اجرایی سرد و گرم [دوره 20، شماره 4]
:: توجه مستمر اثربخشی درمان مبتنی بر یکپارچگی حسی در افزایش توجه انتخابی و توجه مستمر دانش‌آموزان با اختلال خواندن [دوره 24، شماره 2]
:: توجه. اثربخشی تحریک الکتریکی مغزی بر حافظه کاری دیداری - شنیداری و توجه در دانش‌آموزان پسر با اختلال نارسانویسی [دوره 22، شماره 3]
:: توجه. تأثیر بازی‌های شناختی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال ریاضی [دوره 18، شماره 1]
:: تیزهوش بررسی و مقایسه مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دبیرستانی تیزهوش و عادی و ارتباط آن با مهارت حل‌مسئله و شیوه‌های فرزندپروری ادراک‌شده [دوره 15، شماره 3]
:: تیزهوش بررسی اثربخشی برنامه هوش موفق استرنبرگ بر حافظه فعال وکارکردهای اجرایی کودکان تیزهوش دبستانی [دوره 16، شماره 3]
:: تیزهوشان مدارس عادی. مقایسۀ بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان تیزهوش دخترمدارس تیزهوشان با دختران تیزهوش مدارس عادی [دوره 12، شماره 2]
:: تیزهوشی پیش‌بینی فرآیندهای شناختی پردازش اطلاعات بر مبنای خودکارآمدی در علوم تجربی در دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی [دوره 14، شماره 1]
:: جانبی شدگی نیمکره‌های مغزی بررسی رابطه برتری طرفی و وضعیت عملکرد ارتباطی دانش‌آموزان دارای اتیسم [دوره 12، شماره 4]
:: جملات ا مری همزمان مقایسه ویژگیهای حافظه شنیداری کودکان بانارسایی توجه بیش‌فعالی‌ و عادی [دوره 9، شماره 2]
:: جو انگیزشی مقایسه اثر یک دوره تمرینات ادراکی- حرکتی در دو محیط رقابتی و غیررقابتی بر خودکارآمدی و رفتار سازشی کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 16، شماره 2]
:: جوِّ حاکم برمدرسه و استرس معلّم رابطه بین رفتار تیپ الف، شخصیت نوروتیک، منبع کنترل بیرونی و جوّ حاکم بر مدرسه با استرس شغلی معلّمان مراکز استثنایی یزد [دوره 11، شماره 1]
:: جهت‌گیری اهداف. مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) و آموزش مهارت‌های فراشناختی بر جهت‌گیری اهداف دانش‌آموزان 9-12 سال با نارسایی‌های ویژه در زمینه یادگیری [دوره 22، شماره 1]
:: چند معلولیتی مقایسۀ محتوا، نوع ارائۀ آموزش و تجهیزات کارگاهی در برنامه آموزش حرفه‌ای به دانش‌آموزان اتیسم، کم‌توان ذهنی و چندمعلولیتی [دوره 16، شماره 4]
:: چندمعلولیتی مقایسه مادران دارای دو کودک استثنایی (چندمعلولیتی، کم‌توان ذهنی، جسمی-حرکتی، نابینا و آسیب بینایی، ناشنوا و آسیب شنوایی) با مادران کودکان عادی در مؤلفه‌های سلامت عمومی [دوره 17، شماره 4]
:: حافظه مقایسۀ توانایی دیداری- فضایی و حافظۀ کودکان نارساخوان و عادی [دوره 14، شماره 4]
:: حافظه تأثیر فعالیتهای موسیقایی بر حافظه کوتاه‌مدت دانش‌آموزان کم توان ذهنی [دوره 8، شماره 3]
:: حافظه عددی تأثیر آموزش نوروفیدبک بر توانایی محاسبه عددی و حافظه عددی دانش‌آموزان ابتدایی دارای اختلال حساب نارسایی [دوره 15، شماره 3]
:: حافظه فعال اثر توانبخشی شناختی توجه و حافظه از راه دور بر حافظه فعال و توجه انتخابی کودکان دارای نقص توجه همراه با اختلال یادگیری [دوره 24، شماره 2]
:: حافظه کاری دیداری- شنیداری و توجه اثربخشی تحریک الکتریکی از روی جمجمه (tDCS) بر توجه و حافظه فعال دیداری - شنیداری در کودکان مبتلا‌به اختلال نارساخوانی [دوره 20، شماره 4]
:: حافظه کلامی‌ بررسی و مقایسه حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی با کودکان عادی [دوره 8، شماره 3]
:: حافظه کوتاه مدت بررسی اثر بخشی تمرین بر حافظۀ کوتاه مدت کودکان ناشنوای کاشت حلزون شده [دوره 13، شماره 1]
:: حافظهَ فعّال واج شناختی بررسی مدل پردازش واج شناختی خواندن در دانش آموزان پسر عادی و نارساخوان دبستانی [دوره 5، شماره 4]
:: حساب نارسا اثربخشی الگوی عصب روان‌شناختی خلاق سازی ذهن بر بهبود کارکردهای ادراکی- حرکتی، بینایی- فضایی و حافظه دانش‌آموزان حساب نارسا پایه اول تا پنجم دوره ابتدایی [دوره 20، شماره 3]
:: حساب‌نارسایی مقایسه حافظه کوتاه مدت در دانش‌آموزان حساب‌نارسا و عادی [دوره 2، شماره 1]
:: حل مسأله تاثیر آموزش راهبرد‌های شناختی - فراشناختی (روش خودآموزی) بر عملکرد حل مسأله ریاضی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 1، شماره 2]
:: حل مسئله اختلالهای یادگیری غیرکلامی: چشم انداز بالینی [دوره 10، شماره 2]
:: حمایت اجتماعی خانواده. رابطه خودکارآمدی تحصیلی، عزت‌نفس و حمایت اجتماعی خانواده با تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان تیزهوش [دوره 24، شماره 3]
:: حوزه تقریبی رشد تاثیر آموزش بر نگهداری ذهنی کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر: حوزه تقریبی رشد [دوره 2، شماره 1]
:: خزانه واژگان • مقایسه تأثیر روش‌های تحلیل رفتار کاربردی (ABA) پاسخ محور(PRT) و تلفیقی بر افزایش خزانه‌ واژگان کودکان با اختلال طیف اتیسم چهار تا شش ساله [دوره 17، شماره 1]
:: خصلت‌های شخصیتی رابطۀ تحرک و جهت‌یابی با استفاده از عصای سفید با سلامت روانی و خصلت‌های شخصیتی در افراد با آسیب بینایی [دوره 18، شماره 2]
:: خلاقیت و سازگاری اجتماعی اثربخشی آموزش حل مسئله خلاقانه بر خلاقیت و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان پسر تیزهوش [دوره 20، شماره 2]
:: خواندن بررسی آگاهی واج‌شناختی دانش‌آموزان دوزبانه کم‌توان ذهنی در زبان سوادآموزی [دوره 11، شماره 4]
:: خواندن مقدم بر نوشتن بررسی روش «خواندن مقدم بر نوشتن» در سوادآموزی به نوآموزان [دوره 2، شماره 2]
:: خود دستوردهی کلامی تأثیر آموزش راهبرد حودگردانی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه کودکان [دوره 1، شماره 2]
:: خودآموزی کلامی تأثیر خودآموزی کلامی ‌بر بهبود نشانه‌های مرضی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 9، شماره 3]
:: خودبازداری مقایسه خودبازداری، بنیان های اخلاقی و جهت گیری زندگی در والدین سازگار و ناسازگار کودکان آموزش پذیر کم توان ذهنی [دوره 17، شماره 1]
:: خودپنداره. مقایسه هوش هیجانی و خودپنداره دانش‎آموزان تیزهوش و عادی [دوره 8، شماره 3]
:: خودناتوان‌سازی تحصیلی تدوین مدل علّی احساس تنهایی با خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر تیزهوش دوره دوم دبیرستان: نقش واسطه‌ای خودبیگانگی تحصیلی [دوره 23، شماره 3]
:: دانش آموز تیزهوش و دانش آموز عادی. مقایسه‌ی دانش‌آموزان تیزهوش و عادی از لحاظ کمال گرایی، افسردگی و سرزندگی تحصیلی [دوره 19، شماره 3]
:: دانش آموز کم توان ذهنی اثربخشی روش یوگا بر کاهش نشانگان اختلال‌های تیک در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 15، شماره 1]
:: دانش آموزان اثربخشی مداخله مبتنی بر تنظیم هیجانی بر کاهش رفتارهای قلدری و افزایش همدلی دانش‌آموزان قلدر دوره متوسطه اول [دوره 20، شماره 4]
:: دانش آموزان تیزهوش رابطه جرئت‌ورزی و عزت‌نفس با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی [دوره 7، شماره 3]
:: دانش آموزان دختر پرخاشگر اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر حساسیت بین فردی، تحمل پریشانی هیجانی و همدلی دانش آموزان‌دختر پرخاشگر [دوره 24، شماره 4]
:: دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش تاثیرآموزش به روش یادگیری فاصله دار بر یادگیری یادداری و علاقه به درس ریاضی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیرشهر اراک [دوره 24، شماره 3]
:: دانشجویان نابینا بررسی انواع خطاها و سرعت خواندن در دانشجویان نابینای 25-18 ساله شهر مشهد [دوره 12، شماره 2]
:: دانش‌آموز طراحی برنامه آموزش توجه مستقیم و بررسی اثربخشی آن بر ابعاد توجه دانش‌آموزان با اختلال ریاضی [دوره 24، شماره 2]
:: دانش‌آموز پیش‌دبستانی کم‌توان ذهنی اثربخشی راهبردهای یادگیری بر کنجکاوی و علاقه در دانش‌آموزان پیش‌دبستانی کم‌توان ذهنی [دوره 12، شماره 2]
:: دانش‌آموز کم توان ذهنی الگوی گرفتن قلم در دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 8، شماره 1]
:: دانش‌آموز کم‌توان ذهنی تاثیر مداخله‌های شناختی بر پردازش خودکار و تلاش‌بر دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 2، شماره 3]
:: دانش‌آموز کم‌توان ذهنی رابطه یکپارچگی بینایی _حرکتی با دست‌نویسی در دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 6، شماره 4]
:: دانش‌آموز کم‌توان‌ذهنی. ارتباط دست‌نویسی با حس حرکت در دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 7، شماره 1]
:: دانش‌آموز واجد اختلال حسی حرکتی تأثیر برنامه آماده سازی بر میزان پذیرش دانش‌آموزان عادی نسبت به دانش‌آموزان واجد اختلال حسی- حرکتی در مدارس فراگیر و عادی [دوره 7، شماره 3]
:: دانش‌آموزان کاربرد پذیری تئوری پاس (PASS) در پیش‌بینی عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال یادگیری ویژه [دوره 18، شماره 3]
:: دانش‌آموزان آسیب دیدۀ شنوای بررسی تأثیر روش آموزش دستور زبان بر جمله‌سازی دانش‌آموزان آسیب دیدۀ شنوایی پایۀ پنجم [دوره 15، شماره 3]
:: دانش‌آموزان ابتدایی تعیین عوامل اختلالهای هیجانی مؤثر بر نارساخوانی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی [دوره 8، شماره 4]
:: دانش‌آموزان ابتدایی. اثربخشی راهبردهای خود نظم‌دهی بر کاهش خطاهای املایی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نوشتن [دوره 10، شماره 1]
:: دانش‌آموزان استثنایی تأثیر آموزش امید بر کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر استثنایی(کم‌توان ذهنی) دوره متوسطه دوم شهرستان خرم‌آباد [دوره 17، شماره 4]
:: دانش‌آموزان با آسیب شنوایی مقایسه اثربخشی آموزش استعاره‌های زبان فارسی با روش آمیخته و روش بسته آموزشی الکترونیکی بر انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 24، شماره 4]
:: دانش‌آموزان با آسیب شنوایی تدوین و اعتباریابی بسته آموزش استعاره‌های زبان فارسی با کاربست روش الکترونیکی و تعیین اثربخشی آن بر مهارت‌های ارتباطی-کلامی در دانش‌آموزان با آسیب شنوایی [دوره 23، شماره 4]
:: دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی تفکیکی برای دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان شهر اصفهان [دوره 19، شماره 3]
:: دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر باورهای غیرمنطقی، سرسختی روانشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با استعدادهای درخشان [دوره 19، شماره 1]
:: دانش‌آموزان با نیازهای ویژه نگرش به آموزش فراگیر و عوامل مؤثر بر آن در مدیران مدارس [دوره 10، شماره 4]
:: دانش‌آموزان با نیازهای ویژه ارزیابی اثربخشی طرح آموزش تلفیقی فراگیر و راهبردهای ارتقای آن [دوره 19، شماره 4]
:: دانش‌آموزان پسر اثربخشی آموزش مثبت‌اندیشی به شیوه گروهی بـر کاهش تکانشگری و قـلدری دانش‌آموزان پسر دارای اختلال رفتاری [دوره 23، شماره 1]
:: دانش‌آموزان پیش‌دبستانی ارزشیابی مهارت‌های ارتباطی دردانش‌آموزان پیش‌دبستانی با اختلال اتیسم [دوره 13، شماره 2]
:: دانش‌آموزان پیش‌دبستانی اثربخشی برنامه‌ لیدکامب بر کاهش شدت لکنت کودکان پیش‌دبستانی [دوره 12، شماره 4]
:: دانش‌آموزان تیزهوش مقایسه کمال‌گرایی و تحمل ابهام در دانش‌آموزان دختر تیزهوش و عادی [دوره 11، شماره 1]
:: دانش‌آموزان تیزهوش‌ مقایسه اثربخشی برنامۀ مثبت‌اندیشی فردریکسون با برنامۀ تغییر ذهنیت دوئیک بر سبک‌های مقابله‌ای دانش‌آموزان تیزهوش مبتلا به اضطراب امتحان [دوره 22، شماره 2]
:: دانش‌آموزان دارای ناتوانی رابطه عزت‌نفس و تاب‌آوری با مؤلفه‌های خودپنداره بدنی دانش‌آموزان دارای ناتوانی [دوره 16، شماره 4]
:: دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری مقایسۀ دانش‌آموزان دارای و بدون ناتوانی یادگیری در موقعیت‌های اجتماعی دشوار [دوره 16، شماره 1]
:: دانش‌آموزان دیرآموز تأثیر آموزش مهارتهای مدیریت خشم بر کنترل خشم مادران دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی و دیرآموز [دوره 8، شماره 4]
:: دانش‌آموزان سرآمد. تأثیر رویکرد کوتاه‌مدت راه‌حل‌محور بر راهبردهای مقابله‌ای و سرسختی روان‌شناختی دانش‌آموزان سرآمد [دوره 21، شماره 1]
:: دانش‌آموزان عادی مقایسه مهارتهای اجتماعی دانش‌آموزان با نارساییهای ویژه در یادگیری، کم‌توان‌ذهنی، اوتیسم و عادی مدارس ابتدایی شهر تبریز [دوره 11، شماره 4]
:: دانش‌آموزان کم شنوا اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر ادراک تعامل اجتماعی در دانش‌آموزان کم شنوا [دوره 24، شماره 4]
:: دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی طراحی و اعتبارسنجی الگوی چندرسانه‌ای آموزشی برای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 17، شماره 1]
:: دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری بر عملکرد حل مسأله‌های کلامی ریاضی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 22، شماره 1]
:: دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی عوامل محتوایی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کم‌توان ذهنی شهر تهران [دوره 18، شماره 2]
:: دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی‌. تأثیر آموزش نقاشی انگیزشی بر رفتار پرخاشگرانه دانش‌آموزان پسر کم‌توان ذهنی‌ [دوره 20، شماره 1]
:: دانش‌آموزان کم‌توان ‌ذهنی بررسی برنامه درسی تربیت بدنی دانش‌آموزانِ کم‌توان‌ ذهنی از دیدگاه کارشناسان [دوره 8، شماره 2]
:: دانش‌آموزان مضطرب. اثربخشی آموزش کارکرد اجرایی خودتنظیمی بر حافظه‌ فعال دانش‌آموزان مضطرب [دوره 23، شماره 3]
:: دانش‌آموزان نابینا مقایسه برخی مؤلفه‌های حافظه دانش‌آموزان نابینا و بینا [دوره 7، شماره 2]
:: دانش‌آموزان نابینا اثربخشی قصه‌درمانی بر اضطراب اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان نابینا [دوره 23، شماره 2]
:: دانش‌آموزان نابینا راهبردهای یادگیری، جهت‌گیریهای هدفی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان نابینا [دوره 10، شماره 1]
:: دانش‌آموزان نابینا و بینا مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان، اجتناب شناختی و خودتنظیمی عاطفی در دانش‌آموزان با و بدون آسیب بینایی [دوره 16، شماره 3]
:: دانش‌آموزان نابینا. مقایسه رویکردهای یادگیری و اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان عادی و نابینا در دوره متوسطه دوم [دوره 22، شماره 1]
:: دانش‌آموزان ناتوانی هوشی اثر‌بخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر رشد اجتماعی و عملکرد خانواده در دانش‌آموزان ناتوانی هوشی [دوره 21، شماره 1]
:: دانش‌آموزان. تجربه‌های زیسته دانش‌آموزان مبتلا‌ به اختلال یادگیری ویژه از بافت تحصیلی: رویکردی پدیدارشناسانه [دوره 21، شماره 4]
:: دانش‌آموز‎کم‌شنوا مقایسه نگرش معلمان رابط و عادی دانش‌آموزان کم‌شنوا به اثربخشی برنامه‌های آموزش تلفیقی [دوره 8، شماره 3]
:: دختران تأثیر رفتار درمانی شناختی در کاهش اضطراب دختران نوجوان با اختلال اضطراب فراگیر [دوره 9، شماره 1]
:: دختران نابینا. بررسی اثربخشی آموزش بهداشت بر میزان آگاهی سلامت جسمانی دوران بلوغ دختران نابینا [دوره 15، شماره 1]
:: دختران نژاد فارس خراسان رضوی مطالعۀ الگوهای خطوط پوستی در انگشت شست دست دختران سالم و ناشنوای مادرزاد نژاد فارس در خراسان رضوی [دوره 14، شماره 1]
:: درک متن و خواندن کلمات تأثیر بازی‌های الکترونیکی جورچین بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان با نارساخوانی [دوره 19، شماره 3]
:: درک مطلب کارکرد اجرایی مرکزی و حلقۀ واج‌شناختی در دانش‌آموزان ناتوان در حل مسائل کلامی ریاضی [دوره 15، شماره 4]
:: درک و بیان زبانی توصیف برخی ویژگیهای نحوی در گفتار دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 10، شماره 1]
:: درمان ترکیبی مقایسه اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر رایانه، مداخله مکمل‌های غذایی و ترکیب این دو بر بهبود توجه و نشانگان رفتاری اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی [دوره 19، شماره 2]
:: درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کیفیت دلبستگی و نوع دوستی کودکان دارای مشکلات رفتاری برونی‌سازی شده [دوره 18، شماره 4]
:: درمانگری شناختی- رفتاری اثربخشی درمانگری رفتاری و شناختی- رفتاری بر کاهش نشانه‌های بالینی اختلال نارسایی توجّه/ فزون کنشی کودکان [دوره 8، شماره 1]
:: دروس دوره نابینا و نیمه‌بینا بررسی تناسب و ثمربخشی آموزش‌های دوره دوساله تربیت معلم رشته نابینا و نیمه‌بینا [دوره 2، شماره 1]
:: درون‌نمود و برون‌نمود تدوین برنامه پرورش تاب‌آوری و بررسی تأثیر آن بر بهزیستی روانی نوجوانان با اختلالهای رفتاری برون نمود و درون‌نمود [دوره 12، شماره 3]
:: دستگاه ردیاب چشمی. مقایسه اثربخشی موسیقی‌درمانی فعال و بازی‌درمانی بر مهارت اجتماعی و تماس چشمی کودکان پسر مبتلا به اوتیسم سطح2 [دوره 21، شماره 3]
:: دشواری تکلیف اکتساب بازنمایی درونی حرکتی توسط مشاهده یک نمایش نقاط روشن در کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی: نقش دشواری تکلیف [دوره 19، شماره 2]
:: دلزدگی زناشویی. تدوین مدل ساختاری بهزیستی روان‌شناختی مادران دارای کودک با کم توانی هوشی بر اساس هسته ارزشیابی خود با میانجی‌گری دلزدگی زناشویی [دوره 24، شماره 4]
:: دوره آمادگی استانداردهای ریاضی برای کودکان پیش‌دبستانی کم‌توان ذهنی و عادی [دوره 15، شماره 1]
:: دوره ابتدایی طراحی راهنمای تدوین متون خواندن کاربردی برای دانش­ آموزان آهسته­ گام در دوره ابتدایی: مطالعه مقدماتی [دوره 20، شماره 4]
:: دوره حساس برنامه‌های مداخله به موقع برای کودکان خردسال با نیاز‌های خاص، نظریه و کاربرد - الگویی برای ایران [دوره 3، شماره 1]
:: دوزبانگی مقایسۀ میانگین طول گفته، غنای واژگانی و آگاهی‌های فرازبانی نحوی و واژگانی درکودکان دوزبانۀ طبیعی و کم‌شنوا (آذری-فارسی) [دوره 19، شماره 4]
:: ربطه مادر و کودک مطالعه و مقایسه شیوه‌های برخورد مادران کودکان کم‌توان ذهنی خفیف و عادی با فرزاندانشان [دوره 2، شماره 2]
:: رفتار بیش‌فعالی. اثربخشی تقویت تفکیکی رفتارهای ناهمساز در کاهش رفتارهای بیش‌فعالی دانش‌آموزان کم‌توانی هوشی [دوره 19، شماره 2]
:: رفتارهای آسیب به دیگران کاهش رفتارهای خود آسیب‌رسان و دگر آسیب‌رسان در کودکان مبتلابه اختلال اوتیسم به کمک تمرین هاتا یوگا [دوره 23، شماره 4]
:: رفتارهای پرخطر راهبردهای خودتنظیمی تحصیلی و کنترل عواطف در پیش بینی رفتارهای پرخطر دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری [دوره 14، شماره 2]
:: رفتارهای چالش‌انگیز. اثربخشی برنامه مداخله‌ای تعامل همه‌جانبه با رویکرد حسی بر رفتارهای چالش‌انگیز کودکان با اختلال اتیسم عملکرد پایین [دوره 22، شماره 3]
:: رفتارهای درون‌نمود اثربخشی قصه‌گویی تصویری بر کاهش رفتارهای برون‌نمود و درون‌نمود کودکان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای [دوره 17، شماره 3]
:: رنگ‌های مصنوعی غذا نقش ژنتیک و تغذیه در کمبود توجه/بیش‌فعالی [دوره 13، شماره 4]
:: رواسازی انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان TOLD- P:3 برای کودکان فارسی‌زبان تهرانی (بخش اول) [دوره 1، شماره 1]
:: رواسازی انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان TOLD-P:3 برای کودکان فارسی زبان تهرانی [دوره 1، شماره 2]
:: روان‌نمایشگری-مهارت‌های اجتماعی- عزت نفس- نارساخوان بررسی کارآمدی روان‌نمایشگری بر بهبود بخشی مهارتهای اجتماعی و عزت نفس دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 6، شماره 2]
:: روایی انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7-5/2 سال: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 3]
:: روا‌ن‌سنجی ویژگیهای روان‌سنجی سیاهه ارزیابی آمادگی تحصیلی کودکان پیش‌دبستانی در حیطه رویکردها به یادگیری [دوره 7، شماره 3]
:: روش ارتباطی مبادله تصویر. تأثیر آموزش روش ارتباطی مبادله تصویر(پکس) بر مشکلات ارتباطی کودکان درخودمانده [دوره 11، شماره 4]
:: روش ترکیب واج‌ها مقایسه اثربخشی روش آموزشی سینا و ترکیب واج ها در اصلاح نارسانویسی کودکان دارای اختلال یادگیری پایه دوم و سوم ابتدائی [دوره 19، شماره 3]
:: روش دیداری- حرکتی کپارت اثربخشی روش دیداری- حرکتی کپارت بر بهبود مهارت خواندن دانش‌آموزان با مشکل خواندن [دوره 22، شماره 4]
:: روش راهبردهای شناختی(مدل سکستون-مدل انگلرت) تأثیر دو روش آموزش راهبردهای شناختی براساس مدل انگلرت و مدل سکستون در کارآمدی بیان نوشتاری دانش‌آموزان ابتدایی با علائم اختلال نوشتن [دوره 11، شماره 1]
:: روش فراستیگ اثربخشی فعالیت‌های پیشرفته ادراکی- دیداری فراستیگ بر اصلاح خواندن دانش آموزان با مشکلات ویژه یادگیری نارساخوان: یک مطالعه تک آزمودنی [دوره 19، شماره 3]
:: روش وانمود سازی تخیلی. بررسی کاربرد هنرهای نمایشی در رشد اجتماعی دانش‌آموزان کم توان ذهنی [دوره 8، شماره 1]
:: روش ویلیام رومی تحلیل محتوای کتاب درسی علوم پایه اول کودکان کم‌توان ذهنی و مقایسه آن با کتاب درسی علوم پایه اول کودکان عادی [دوره 3، شماره 2]
:: رویکرد نقش‌گرا تحلیل انسجام در متون کتاب‌های فارسی دبستان دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بر اساس مدل هلیدی و حسن [دوره 16، شماره 1]
:: ریباندتراپی اثربخشی ریباندتراپی بر رشد حرکتی و عادت‌های خواب کودکان با اختلال طیف اتیسم (مطالعه تک موردی) [دوره 21، شماره 1]
:: زبان اشاره تحول شناختی کودکان ناشنوا بر اساس نظریه ذهن [دوره 7، شماره 1]
:: زبان انگلیسی تأثیرآموزش چندرسانه‌ای بر یادگیری درس زبان انگلیسی دانش‌آموزان کم‌بینا [دوره 12، شماره 1]
:: زبان بیانی و دریافتی بررسی اثربخشی نظام ارتباطی مبتنی بر تبادل تصویر (PECS) بر مؤلفه‌های زبان دریافتی و بیانی دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم [دوره 24، شماره 3]
:: زبان‌شناسی متن مقایسۀ کاربرد ابزار‌های انسجام در بیان نوشتاری دانش‌آموزان عادی و دارای اختلالات یادگیری فارسی زبان شهر تهران [دوره 13، شماره 1]
:: زنجیره علّی مروری بر نقش مخچه در نارساخوانی [دوره 9، شماره 3]
:: زیرگروه چهارم نمودهای جدید اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی در آیینۀ باندهای فرکانسی الکتروانسفالوگرافی کمّی: رویکرد نظری معاصر [دوره 17، شماره 4]
:: ژنتیک همپوشانی ژنتیکی نشانگان داون و بیماری آلزایمر [دوره 15، شماره 4]
:: سابقه کار بررسی میزان آگاهی معلمان دبستانی از ناتوانیهای یادگیری دانش‌آموزان [دوره 9، شماره 4]
:: ساختار عاملی مطالعه ساختار عاملی فرم گزارش معلم آخنباخ با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی [دوره 6، شماره 3]
:: ساختار عاملی. بررسی تغییرناپذیری ساختار عاملی سؤالهای سندرمی پرسشنامه خود سنجی آخنباخ [دوره 7، شماره 1]
:: سازش‌یافتگی طراحی الگوی ساختاری رضایت زناشویی مادران دارای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه بر‌اساس ادراک مثبت و سازش‌یافتگی با میانجی‌گری بخشایش‌گری مادران [دوره 22، شماره 3]
:: سازگاری اثربخشی تکرار ناکلمات برشدت لکنت، حافظه واجی و سازگاری روانشناختی کودکان مبتلا به لکنت زبان [دوره 24، شماره 3]
:: سازگاری دانش‌آموزان نقش پیش‌بینی‌کنندگی اقدام برای رشد فردی در سازگاری دانش‌آموزان نابینا [دوره 17، شماره 3]
:: سبک دلبستگی مقایسه ویژگیهای شخصیتی و سبک دلبستگی در مادران کودکان با اختلال در خود ماندگی و مادران کودکان عادی [دوره 6، شماره 3]
:: سبک دلبستگی. مقایسه هوش هیجانی و سبک دلبستگی در کودکان با لکنت و بدون لکنت [دوره 9، شماره 2]
:: سبک‌های دلبستگی پیش‌بینی اختلالات رفتاری کودکان پیش‌دبستانی بر اساس سبک‌های دلبستگی مادران [دوره 24، شماره 1]
:: سبک‌های فرزندپروری. نقش بازداری پاسخ در پیش‌بینی علائم اختلالات رفتاری کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر مقطع ابتدایی با واسطه‌گری سبک‌های فرزندپروری [دوره 18، شماره 3]
:: سبک‌های مقابله‌ای تبیین تاب‌آوری شغلی معلمان دانش‌آموزان استثنایی: بر اساس سبک مقابله‌ای و نقش واسطه‌ای باورهای مذهبی [دوره 18، شماره 1]
:: ستون فقرات مقایسه میزان شیوع ناهنجاری‌های ستون فقرات به منظور اصلاح برنامه تربیت بدنی دانش‌آموزان دختر 7-15 ساله کم‌توان ذهنی و عادی [دوره 16، شماره 3]
:: سرطان اثربخشی درمان ذهن‌آگاهی کودک محور بر پرخاشگری و سطح کورتیزول پس از دارودرمانی کودکان سرطانی [دوره 19، شماره 4]
:: سرعت گفتار مادران مقایسه تعامل کلامی مادران و کودکان دارای لکنت و بدون لکنت [دوره 6، شماره 1]
:: سلامت روان اثربخشی موسیقی‌درمانی بر پرخاشگری و رفتارهای کلیشه‌ای کودکان اوتیسم 9 تا 11 سال [دوره 22، شماره 1]
:: سلامت‌روانی مقایسه اثرات آموزش‌های عزت‌نفس، خود کارآمدی و انگیزش پیشرفت بر کیفیت زندگی زنان مبتلا به ناتوانی جسمی-حرکتی [دوره 10، شماره 1]
:: سمعک بررسی مقایسه‌ای درک شنیداری و وضوح کلامی کودکان کاشت حلزونی و دارای سمعک با کودکان شنوا [دوره 17، شماره 1]
:: سنجش استثنایی روایی تشخیصی نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش آموزان با اختلال نقص توجه- بیش فعالی [دوره 18، شماره 3]
:: سندرم داون بسامد مصرف میوه و سبزیجات در کودکان مبتلا به سندرم داون [دوره 13، شماره 3]
:: سیاهه رفتار کودک آخن باخ میزان شیوع مشکلات رفتاری دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 9، شماره 3]
:: سیستم طبقه‌بندی تعیین روایی و پایایی نسخه فارسی سیستم طبقه‌بندی توانایی دستی برای کودکان فلج مغزی [دوره 12، شماره 2]
:: شایستگی اجتماعی؛ مهارت های اجتماعی؛ دانش‌آموزان دارای ناتوانی های یادگیری اثربخشی برنامۀ مبتنی بر شایستگی اجتماعی در افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری [دوره 14، شماره 3]
:: شبکه‌های اجتماعی مجازی. اثربخشی الگوی طراحی آموزشی پنج مرحله‌ای (5E)بر خلاقیت و مشارکت اجتماعی کودکان کم‌توان ذهنی در شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 20، شماره 1]
:: شفقت درمانی اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر انزوای اجتماعی، درماندگی روان‌شناختی و دلزدگی تحصیلی کودکان با اختلال یادگیری [دوره 24، شماره 3]
:: شن بازی درمانی تأثیر شن بازی درمانی بر رفتارهای پرخاشگرانه پسران [دوره 7، شماره 2]
:: شناخت نارساخوانی: مروری برپژوهشهای اخیر [دوره 7، شماره 3]
:: شناخت اجتماعی. تأثیر آموزش ذهن‌خوانی بر کاهش علایم بیش‌فعالی- نارسایی‌توجه و افزایش ذهن‌خوانی کودکان پسر 10 ساله شهر اصفهان [دوره 21، شماره 3]
:: شناختی- رفتاری گروهی اثربخشی آموزش گروهی شناختی رفتاری مهارتهای زندگی بر سازگاری افراد دارای نقص بینایی [دوره 11، شماره 3]
:: شناخت. بررسی تحول شناختی و هوشی افراد نشانگان داون بر‌اساس آزمون استانفورد بینه [دوره 22، شماره 3]
:: شهر کرد شیوع اختلالات خواندن در دانش‌آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی شهرکرد [دوره 8، شماره 4]
:: شهرستان رزن میزان شیوع اختلالهای رفتاری درکودکان پیش‌دبستانی شهرستان رزن [دوره 12، شماره 2]
:: شیوع فراتحلیل‌شیوع ناتوانی‌های‌یادگیری‌دردانش‌آموزان‌ابتدایی ایران [دوره 5، شماره 4]
:: شیوه والدگری بارکلی. مقایسه اثربخشی فیلیال‌تراپی و روش والدگری بارکلی بر کاهش اضطراب و علائم نقص توجه/بیش‌فعالی کودکان [دوره 17، شماره 3]
:: صفات سرشتی ارتباط صفات سرشتی مادران و نشانه‌های اختلال بیش‌فعالی- نقص توجه فرزندان: نقش میانجی روش‌های فرزندپروری [دوره 20، شماره 1]
:: طراحی آزمون. بررسی وتوصیف سه آزمون خواندن انگلیسی و خرده آزمون‌های آن [دوره 5، شماره 1]
:: طراحی معماری مهدکودک و پیش دبستان تلفیقی طراحی معماری عملکردگرایانه مهدکودک و پیش‌دبستان تلفیقی کودکان دارای اتیسم و کودکان عادی: معرفی نیازها و ویژگی روانشناختی [دوره 21، شماره 1]
:: طرحواره مقایسه اثرات آموزش فرزند پروری مثبت و کتاب درمانی بر اضطراب کودکان با رویکرد طرحواره [دوره 22، شماره 4]
:: طرحواره‌های ناسازگار اولیه. نقش طرحواره های ناسازگار اولیه، سیستم فعال سازی- بازداری رفتاری و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 19، شماره 4]
:: عادی. مقایسه باورهای فراشناخت، راهبردهای کنترل فکر و سبک‌های اسنادی دانش‌آموزان سرآمد و عادی [دوره 21، شماره 3]
:: عدم تمرکز ارزیابی تاثیر موسیقی در درمان بیش فعالی و عدم تمرکز کودکان 6 تا 12سال شهر شهرکرد [دوره 24، شماره 4]
:: عقب‌مانده ذهنی مقایسه ویژگیهای جسمانی کودکان میکروسفال، ماکروسفال و کودکان عقب‌مانده ذهنی (بدون علت مشخص) با کودکان عادی [دوره 6، شماره 1]
:: علت‌ها مطالعه مروری: تکانشگری در کودکان؛ تعاریف، علل و نظریه‌ها [دوره 23، شماره 1]
:: عملکرد پایین در ریاضیات رابطه اختلالات اضطرابی با عملکرد ریاضی در کودکان مبتلا به عملکرد پایین در ریاضیات [دوره 15، شماره 3]
:: عملکرد تحصیلی ارزیابی اثربخشی بسته آموزشی فرایندهای روان‌شناختی پایه بر فهم کلامی، استدلال ادراکی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری [دوره 23، شماره 3]
:: عملکرد تحصیلی. اثربخشی آموزش خانواده‌محور مبتنی بر مدیریت رفتاری والدین بر نشانه‌های بالینی و عملکرد تحصیلی کودکان واجد اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی [دوره 22، شماره 2]
:: عملکرد عصبی - عضلانی ارزیابی مهارت‌های حرکتی و عملکرد عصبی - عضلانی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه و بیش‌فعالی [دوره 1، شماره 1]
:: غلطهای خواندن بررسی انواع غلطها، سرعت و دقت خواندن بریل در دانش‌آموزان دبستانی با آسیبهای بینایی [دوره 9، شماره 1]
:: فارسی‌زبان تدوین آزمون تصویری آگاهی واج‌شناختی حذف واج و تعیین روایی و اعتبار آن در دانش‌آموزان فارسی‌زبان پایۀ اول تا سوم دبستان [دوره 17، شماره 1]
:: فراتحلیل فراتحلیل مطالعات اثربخشی روش‌های یادگیری مشارکتی بر بازده‌های تحصیلی دانش‌آموزان استثنایی [دوره 15، شماره 2]
:: فراشناخت اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر خودآگاهی شناختی و خودنظم دهی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری [دوره 23، شماره 2]
:: فرانقش منطقی بررسی و مقایسۀ گفتمان روایتی کودکان تک‌زبانۀ فارسی‌زبان دارای اختلالِ طیفِ اُتیسم و کودکان با رشد زبانی طبیعی براساس رویکرد دستور نقش‌گرای نظام‌مند [دوره 23، شماره 4]
:: فرایند توصیف نوشتار دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بر مبنای دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی [دوره 10، شماره 4]
:: فرسودگی تحصیلی کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل ‌مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 20، شماره 3]
:: فرضیه تأخیر ساختاری نقش پردازش واج‌شناختی و نحوی در مدلهای خواندن [دوره 10، شماره 3]
:: فریتین ارتباط فقر آهن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی شهر تهران [دوره 3، شماره 1]
:: فریتین بررسی کم‌خونی فقر آهن در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی شهر تهران [دوره 2، شماره 1]
:: فلج مغزی بررسی الگوی ساختاری ارتباط بین تاب‌آوری و پیشرفت تحصیلی با میانجی‌گری راهبردهای خود‌تنظیمی و عزت‌نفس در دانش‌آموزان دبیرستانی مبتلا به فلج مغزی [دوره 22، شماره 2]
:: فلج مغزی نیمه بدن تأثیر تلفیق محدودیت درمانی با آموزش فشرده دودستی بر مهارتهای حرکتی ظریف کودکان با فلج مغزی نیمه بدن 10-5 ساله [دوره 12، شماره 4]
:: فلج مغزی. بررسی اثربخشی آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس بر کفایت اجتماعی افراد با فلج مغزی [دوره 18، شماره 3]
:: فلج ‌مغزی بررسی اثر بخشی توان‌بخشی روانی دوساهو بر تعامل اجتماعی و مؤلفه‌های آن در کودکان فلج مغزی [دوره 11، شماره 3]
:: فنوتیپ گسترده درخودماندگی رابطه فنوتیپ گسترده درخودماندگی مادران با نظریه ذهن کودکان [دوره 12، شماره 1]
:: فنون آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به دانش-آموزان با نیازهای ویژه: مطالعه‌ای مروری [دوره 18، شماره 1]
:: فنیل‌کتونوریا رابطه ویژگیهای شخصیتی و هوش هیجانی با سلامت روان افراد مبتلا به فنیل‌کتونوریای تحت درمان [دوره 8، شماره 4]
:: کاپیتان لاگ اثربخشی نرم افزار شناختی کاپیتان لاگ بر ادارک دیداری–فضایی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری [دوره 19، شماره 1]
:: کارآفرینی. بررسی ویژگی‌های روان‌شناختی با رویکرد روان‌شناسی مثبت در افراد دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی: مرور نظامدار پژوهش‌ها [دوره 22، شماره 2]
:: کارکردهای اجرایی. الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی [دوره 10، شماره 4]
:: کارکردهای شناختی اثر تمرینات ادراکی و حرکتی بر عملکرد توجه کودکان مبتلا به نقص بینایی [دوره 15، شماره 1]
:: کارکرد‌‌‌‌های اجرایی. مقایسه کارکرد‌های اجرایی در کودکان با اختلال رفتاری برونی‌سازی‌شده و عادی با درنظر‌‌گرفتن نقش جنسیت [دوره 21، شماره 2]
:: کاشت حلزون سازوکار تأثیرگذاری توانایی زبانی بر مشکلات رفتاری کودکان با کاشت حلزون: نقش واسطه‌ای گفتار خصوصی و خودتنظیمی [دوره 19، شماره 1]
:: کاشت حلزون. اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر بهبود سازگاری اجتماعی و مدیریت کنترل کودکان کم شنوای کاشت حلزون شنوایی شده 8 تا 10 سال [دوره 23، شماره 2]
:: کاشت‌حلزون تحلیل درک بندهای موصولی فاعل- فاعل و فاعل- مفعول در کودکان ناشنوای کاشت‌حلزون‌شده و شنوا [دوره 17، شماره 2]
:: کاهش استرس مبتنی بر ذهن ‌آگاهی تأثیر آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر مؤلفه‌های بهزیستی روان‌شناختی مادران کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش‌فعالی [دوره 16، شماره 3]
:: کرونا تجربه های والدین دانش آموزان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزش در دوران کرونا [دوره 21، شماره 2]
:: کم توان ذهنی بررسی آنتروپومتریک و تقارن‌سنجی طول انگشتان دست دختران کم توان ذهنی شمال شرق ایران [دوره 14، شماره 4]
:: کم توان ذهنی آموزش پذیر اثربخشی نمایش عروسکی بر اختلالات رفتاری دانش‌آموزان پسر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 18، شماره 3]
:: کم توانی ذهنی محتوای آموزشی وآماده سازی کودکان کم توان ذهنی آموزش‌پذیر در زمینه مهارتهای زندگی مستقل از دیدگاه معلمان و والدین [دوره 5، شماره 3]
:: کم توانی ذهنی بررسی رابطه پذیرش و عمل و چشم انداز زمان آینده با انعطاف پذیری روانشناختی و سازگاری در مادران کودکان کم توان ذهنی [دوره 19، شماره 1]
:: کم توانی هوشی بررسی تأثیرآموزش مهارت‌های ارتباطی بر ابعاد سازگاری زناشویی والدین دانش‌آموزان کم توان ذهنی [دوره 14، شماره 3]
:: کمال‌گرایی تدوین مدل کمال‎گرایی دانش‌آموزان تیزهوش بر اساس دلبستگی ناایمن، سبک‌های فرزندپروری و باورهای غیرمنطقی با میانجی‌گری بی‌نظمی هیجانی [دوره 22، شماره 1]
:: کمک‌طلبی تحصیلی. مقایسه کودکان مبتلا به اختلال نقص‌‌ توجه/ بیش‌‌‌‌‌‌‌‌‌فعالی، اختلال یادگیری خاص و عادی از لحاظ پردازش حسی، کمک‌‌طلبی تحصیلی و راهبردهای حل مسئله [دوره 21، شماره 4]
:: کم‌بینایی. اثربخشی طرحواره درمانی گروهی بر حساسیت به طرد در افراد نابینا و کم‌بینا [دوره 22، شماره 3]
:: کم‌بینا. اثربخشی آموزش موسیقی درمانی دالکروز برمهارت‌های ادراکی-حرکتی کودکان کم‌بینا:مطالعه مورد منفرد [دوره 21، شماره 2]
:: کم‌توان دهنی آموزش پذیر و تحولی بررسی تحول پردازش اطلاعات اجتماعی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 9، شماره 3]
:: کم‌توان ذهنی اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌گرا بر تنیدگی در مادران دارای فرزند کم‌توان ذهنی [دوره 17، شماره 4]
:: کم‌توان ذهنی توصیف انواع آغازگر در بیان نوشتاری دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی مقاطع مختلف شهر تهران بر مبنای فرانقش متنیِ دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی [دوره 11، شماره 3]
:: کم‌توان ذهنی نگرش عاطفی مادران کودکان ناشنوا و کم‌توان ذهنی نسبت به فرزندان معلولشان [دوره 11، شماره 3]
:: کم‌توان ذهنی اثربخشی آموزش ایروبیک بر سلامت روان و شادکامی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 17، شماره 2]
:: کم‌توان ذهنی بررسی مهارت‌های حرکتی پایه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 2، شماره 4]
:: کم‌توان ذهنی تأثیر آموزش باور کاذب بر اکتساب نظریه ذهن دانش‌آموزان پسر کم‌توان ذهنی [دوره 10، شماره 1]
:: کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر تأثیر آموزش مدیریت هوش هیجانی بر کاهش نشانگان استرس مادران کودکان کم‌توان‌ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 11، شماره 2]
:: کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر. مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی با رویکرد شناختی- رفتاری و قصه‌درمانی بر سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 23، شماره 1]
:: کم‌توان ذهنی. اثربخشی آموزش غنی‌شده با نقشه مفهومی بر یادگیری، یادداری و بار‌شناختی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی [دوره 22، شماره 1]
:: کم‌توان ذهنی. تحلیل محتوای کتاب‌های درسی فارسی دوره دوم ابتدایی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بر‌اساس الگوی ویلیام رومی [دوره 20، شماره 3]
:: کم‌توان ذهنی. تاثیر آموزش مبتنی بر فناوری بر انگیزش پیشرفت تحصیلی، یادگیری، و یادداری دانش آموزان کم توان ذهنی در درس زبان انگلیسی [دوره 20، شماره 3]
:: کم‌توان ذهنی. مطالعه پدیدارشناسانه برنامه درسی مهارت‌آموزی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه؛ رهاوردهای تربیتی آینده‌نگرانه [دوره 24، شماره 1]
:: کم‌توان ذهنی. مقایسۀ یادگیری توالی حرکتی ناآشکار و آشکار در کودکان کم توان ذهنی [دوره 16، شماره 1]
:: کم‌توانی ذهنی اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان [دوره 19، شماره 4]
:: کم‌توانی ذهنی رابطه سبک‌های مقابله‌ای، جهت‌گیری مذهبی و ابعاد شخصیت با سلامت روان مادران دارای کودک کم توان ذهنی [دوره 10، شماره 3]
:: کم‌توانی ذهنی تغییر اصطلاح شناسی عقب ماندگی ذهنی به کم توانی ذهنی [دوره 8، شماره 2]
:: کم‌توانی ذهنی روایی تشخیصی نسخه پنجم مقیاس‌های هوشی وکسلر کودکان در کودکان با اختلال کم‌توانی ذهنی شهرستان اسلامشهر [دوره 21، شماره 3]
:: کم‌توانی ذهنی استرس اکسیداتیو در نشانگان داون: راهکارها، تدبیرها [دوره 11، شماره 3]
:: کم‌توانی ذهنی مقایسه اثر الگودهی ویدئویی و خود الگودهی ویدئویی بر اکتساب یک مهارت ادراکی- حرکتی در کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 14، شماره 1]
:: کم‌توان‌ هوشی تأثیر یک دوره تمرینات برای تونیک بر رشد مهارت‌های حرکتی کودکان کم‌توان‌ هوشی آموزش‌پذیر [دوره 18، شماره 1]
:: کم‌توان‌ذهنی. اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی با روش‌ ‌چند‌رسانه‌ای بر رفتار سازشی دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی [دوره 21، شماره 3]
:: کم‌شنوا مقایسۀ سلامت روان، سرمایۀ روان‌شناختی و صمیمیت زناشویی در مادران کودکان کم‌شنوا، ناتوانی‌های هوشی و کودکان عادی [دوره 18، شماره 1]
:: کم‌‌بینایی و کم‌شنوایی ارزیابی و مقایسه ساختار عضلانی اسکلتی اندام فوقانی و تعادل ایستای کودکان دارای اختلال بینایی و شنوایی [دوره 21، شماره 1]
:: کنترل حرکتی تبیین نظری اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی: الگــوی بازداری رفتاری و ماهیت خود کـنترلی [دوره 5، شماره 3]
:: کنترل کوشش‌مند تأثیر بازی‌های رایانه‌ای آموزش توجه بر شبکه‌های توجه و خُلق دانش‌آموزان دارای نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 16، شماره 1]
:: کنش حرکتی تأثیر تمرین‌های ادراکی حرکتی بر کنش‌های حرکتی کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی [دوره 22، شماره 3]
:: کودک پیش‌بستانی اثربخشی برنامه آموزش مادران بر‌اساس مدل تحولی تفاوت‌های فردی مبتنی بر ارتباط (DIR) بر کاهش مشکلات توجه/ بیش‌فعالی کودکان پسر پیش‌دبستانی با نشانه‌های ADHD [دوره 21، شماره 3]
:: کودک عقب مانده ذهنی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش فشار روانی مادران کودکان عقب‌مانده ذهنی و عادی [دوره 6، شماره 2]
:: کودک کم‌توان ذهنی تأثیر آرامش‌آموزی در کاهش اضطراب و افسردگی مادران دارای کودک کم‌توان ذهنی [دوره 12، شماره 4]
:: کودکان ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون آورورا بر روی کودکان 9-12 سال شهر اصفهان [دوره 15، شماره 2]
:: کودکان تأثیر توانبخشی شناختی بر ادراک دیداری حرکتی و حافظه کاری کودکان با تأخیر تحولی [دوره 22، شماره 4]
:: کودکان مقایسۀ رفتار خواب در کودکان دارای اتیسم و عادی [دوره 15، شماره 1]
:: کودکان اتیستیک تأثیر آموزش نظریه ذهن بر ارتقاء همکاری، خویشتن‌داری و قاطعیت کودکان پسر اتیستیک 12-7 سال از دیدگاه معلمان [دوره 13، شماره 3]
:: کودکان اتیستیک. اثربخشی روش دوساهو بر عملکردهای اجرایی، انعطاف پذیری ذهنی و نظریۀ ذهن در کودکان اتیستیک با عملکرد بالا [دوره 18، شماره 4]
:: کودکان اتیسم تأثیر دو نوع یادگیری مشاهده‌ای بر میزان یادگیری یک مهارت هدف‌گیری در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم [دوره 17، شماره 2]
:: کودکان اتیسم. بررسی و مقایسۀ میزان اثربخشی روش قصه‌گویی برگرفته از روش داستان‌های اجتماعی با روش درمانی برگرفته از روش پاسخ‌محور (پی‌آرتی) در کاهش مشکلات رفتاری کودکان طیف اتیسم [دوره 17، شماره 2]
:: کودکان با اختلال طیف اتیسم تأثیر آموزش روش تعامل همه‌جانبه بر کاهش رفتارهای چالش‌برانگیز و افزایش مهارت‌های اجتماعی در کودکان با اختلال طیف اتیسم [دوره 20، شماره 2]
:: کودکان با اختلال ویژه یادگیری ارزیابی سن بینایی - حرکتی در دانش‌آموزان با نارساییهای یادگیری ویژه [دوره 9، شماره 1]
:: کودکان با اختلال ویژه یادگیری. تأثیر مداخلات کاردرمانی بر یکپارچگی بینایی- حرکتی کودکان با اختلال ویژه یادگیری [دوره 7، شماره 4]
:: کودکان با اختلال‌های جسمی- حرکتی و کودکان عادی. مهدکودک تلفیقی بستری برای تعامل کودکان با اختلال‌های جسمی- حرکتی و عادی [دوره 20، شماره 3]
:: کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی. انطباق و آماده‌سازی برنامه آموزش پیشگیری و درمانی خواندن برای معلمان [دوره 8، شماره 2]
:: کودکان توان ذهنی رژیم غذایی کتوژنیک، روشی موثر در درمان صرع مقاوم به دارو در کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 14، شماره 1]
:: کودکان تیزهوش اثربخشی آموزش هوش موفق بر توانایی‌های تحلیلی، خلاقانه و عملی دختران تیزهوش 9-12 ساله شهر اصفهان [دوره 15، شماره 4]
:: کودکان خردسال پیش‌دبستان. مقایسه ویژگیهای عصب روان‌شناختی کودکان خردسال با ناتوانیهای یادگیری عصب روان‌شناختی /تحولی و عادی پیش ‌از دبستان [دوره 8، شماره 1]
:: کودکان دارای اتیسم تأثیر تغییرپذیری تمرین در اکتساب و یادگیری دقت پرتاب از بالای شانه در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم [دوره 17، شماره 4]
:: کودکان دارای اتیسم بررسی میزان اثربخشی برنامه مبتنی بر آموزش خود شفقتی بر میزان اضطراب،استرس و افسردگی مادران کودکان دارای اتسیم [دوره 18، شماره 2]
:: کودکان دارای اختلال یادگیری مقایسه ابعاد تفکر آینده نگر در کودکان دارای اختلال یادگیری و عادی [دوره 24، شماره 2]
:: کودکان دارای بیش فعالی و نقص توجه اثربخشی آموزش شایستگی هیجانی بر کارکردهای اجرایی، تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری در کودکان مبتلا به بیش فعالی و نقص توجه [دوره 24، شماره 2]
:: کودکان دارای نیازهای ویژه ذهنی. مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فعال، غیرفعال و چندحسی بر یادآوری کودکان دارای نیازهای ویژه ذهنی [دوره 15، شماره 1]
:: کودکان طیف اوتیسم ارزشیابی اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر تحلیل رفتار کاربردی بر مهارت‌های اجتماعی کودکان اوتیسم با عملکرد بالا [دوره 22، شماره 1]
:: کودکان عادی فرایند یادگیری خواندن در کودکان با آسیب بینایی و عادی [دوره 10، شماره 2]
:: کودکان فلج مغزی تأثیر برنامۀ ماساژ و سرمادرمانی بر میزان اسپاستیسیتی و دامنۀ حرکتی اندام فوقانی کودکان فلج مغزی [دوره 15، شماره 2]
:: کودکان کم توان ذهنی متوسط تا شدید اثر موسیقی همراه با حرکات موزون بر پرخاشگری کودکان کم‌توان ذهنی متوسط تا شدید [دوره 10، شماره 4]
:: کودکان کم‌توان ذهنی اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش شهروندی برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه (کم‌توان ذهنی) [دوره 23، شماره 1]
:: کودکان کم‌توان ذهنی آثار دو نوع تمرین هوازی (طناب‌زنی و دویدن) بر عوامل آمادگی جسمانی کودکان پسر کم‌توان ذهنی [دوره 16، شماره 4]
:: کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر با اختلال هماهنگی رشدی. تأثیر روش مداخله‌ای تحریک دهلیزی در بهبود مهارت‌های حرکتی کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر با اختلال هماهنگی رشدی [دوره 20، شماره 2]
:: کودکان کم‌توان‌ذهنی آموزش‌پذیر. تأثیر ورزش صبحگاهی بر کاهش پرخاشگری کودکان کم‌توان‌ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 6، شماره 4]
:: کودکان کم‌شنوا. تأثیر برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر نیمرخ ارتباط مادران و کودکان کم‌شنوا [دوره 20، شماره 3]
:: کودکان ناشنوا بررسی‌ عملیات‌ ردیف‌ کردن‌ در کودکان‌ ناشنوا [دوره 5، شماره 3]
:: کودکان ناشنوا. هم‌سنجی اثربخشی بازی‌‌درمانی گشتالتی و لگو درمانی بر شایستگی اجتماعی هیجانی کودکان ناشنوا [دوره 21، شماره 4]
:: کودکان. اثربخشی بازی‌درمانی آدلری بر اضطراب اجتماعی و کمال‌گرایی ناسازگارانه کودکان دارای لکنت‌زبان [دوره 21، شماره 2]
:: کودکان. بررسی اثربخشی بازی درمانی (با رویکرد شن بازی) در کودکان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 18، شماره 4]
:: کودکان‌. نقش تعامل والد-کودک و الگوی پردازش حسی در پیش‌بینی مشکلات درونی‌سازی و ‌برونی‌سازی کودکان [دوره 18، شماره 1]
:: کودک‌فارسی زبان بررسی مقایسه‌ای درک و کاربرد عبارات استعاری بدن‌مند کودکان طبیعی و کودکان دارای سندرم ویلیام (چهار و نیم تا پنج سال) فارسی زبان [دوره 17، شماره 2]
:: کووید 19. راهکارهای کاهش خطر بدرفتاری کودکان با نیازهای آموزشی ویژه در طی پاندمی کووید -19: مطالعه مروری نظامدار [دوره 23، شماره 2]
:: کیفیت زندگی. اثر آموزش شفقت نسبت به خود بر شادکامی و کیفیت زندگی مادران کودکان دارای اتیسم [دوره 17، شماره 4]
:: گارز ویژگیهای روانسنجی مقیاس درجه‌بندی اتیسم گیلیام-ویرایش سوم (گارز-٣) در مبتلایان به اوتیسم: یک مطالعه مقدماتی [دوره 18، شماره 2]
:: گراندد تئوری شناسایی عوامل موثر بر موفقیت برنامه های آموزش فراگیر [دوره 22، شماره 3]
:: گفتار محاوره‌ای اثر تجربه بر قضاوت شنوندگان دربارۀ وضوح گفتار کودکان کم‌شنوا [دوره 13، شماره 4]
:: گفتار و زبان آگاهی واج‌شناختی چیست؟ [دوره 6، شماره 4]
:: لکنت‌زبان اثربخشی بازی‌درمانی عروسکی بر احساس کهتری دانش‌آموزان دارای لکنت‌زبان: یک مطالعه تک‌آزمودنی [دوره 21، شماره 3]
:: مادران تأثیر حمایت اجتماعی غیررسمی بر سلامت روان مادران دارای کودک با اختلال طیف اتیسم [دوره 17، شماره 1]
:: مادران دانش‏ آموزان کم توان ذهنی‏. اثربخشی روش آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی در ارتقای تعامل مادر-کودک در مادران دانش‏ آموزان کم توان ذهنی [دوره 15، شماره 1]
:: مادران کودکان عادی پیش‌بینی سلامت روان بر اساس درک معنوی در مادران دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر و عادی ابتدایی شهر گرگان [دوره 13، شماره 3]
:: مادران کودکان عادی مقایسه بهزیستی روان‌شناختی مادران با و بدون دانش‌آموزان ابتدایی کم‌توان‌ذهنی: اثر سبکهای مقابله‌ای [دوره 8، شماره 1]
:: مادران کودکان کم توان ذهنی اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی گروهی بر بهزیستی روان‌شناختی، تنظیم هیجان و تاب‌آوری مادران کودکان کم‌توان ذهنی مقطع دبستان شهر اصفهان [دوره 18، شماره 3]
:: مادران کودکان کم‌توان ذهنی مقایسه بهزیستی شخصی کودکان کم‌توان ذهنی و مادران آنها [دوره 7، شماره 4]
:: مادران کودکان کم‌توان ذهنی اثربخشی آموزش مهارتهای مقابله بر سطح استرس و ناامیدی مادران کودکان کم‌توان‌ذهنی [دوره 10، شماره 3]
:: مادریار. نقش میزان پرخاشگری و خود‌دلسوزی در بخشایش مادریاران مراکز توانبخشی افراد کم توان ذهنی [دوره 18، شماره 4]
:: مؤلفه‌های سه‌گانه. مقایسۀ سرعت نامیدن و عملکرد مؤلفه‌های سه‌گانه حافظه فعال در کودکان نارساخوان و عادی [دوره 11، شماره 1]
:: مداخلات روان شناختی فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان‌شناختی بر میزان نشانه‌های اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 4]
:: مداخله تدوین برنامۀ آموزشی - روان شناختی [دوره 13، شماره 2]
:: مداخله‌های فناوری‌ محور فراتحلیل تأثیر مداخله‌های فناوری محور بر کاهش اختلال خواندن دانش‌آموزان [دوره 21، شماره 2]
:: مدارس استثنایی مقایسه مهارتها‌ی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان استثنایی در مدارس تلفیقی و استثنایی [دوره 9، شماره 1]
:: مدارس استثنایی. واکاوی ‌تأثیر حس تعلق به مکان در مدارس استثنایی [دوره 22، شماره 4]
:: مدل پردازش واج‌شناختی آیا مدل پردازش واج شناختی برای تبیین نارساخوانی در دانش‌آموزان دو زبانه عادی و نارساخوان دبستانی مناسب است؟ [دوره 6، شماره 3]
:: مدل وینی دان الگوهای پردازش حسی کودکان با اختلال اتیسم از دیدگاه مدل وینی دان [دوره 10، شماره 4]
:: مراکز نگهداری بررسی مقایسه‌ای کیفیت زندگی کم‌توانان ذهنی شدید در منزل و مراکز نگهداری [دوره 11، شماره 4]
:: مربیان آموزشگاههای استثنایی پیش‌بینی حمایت و تعهد سازمانی از طریق ابعاد عدالت سازمانی ادراک شده در مربیان آموزشگاه‌های استثنایی [دوره 9، شماره 4]
:: مربیان مراکز اختلال‌ یادگیری خاص رویکرد مدل‌یابی معادلات ساختاری در تبیین تأثیر استرس شغلی و تعارض کار - خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی در مربیان مراکز اختلال‌ یادگیری خاص [دوره 21، شماره 2]
:: مرور نظام مند مطالعه نظام مند پژوهش های مداخله ای هنری و نقش آن بر بهبود مشکلات کودکان طیف اتیسم در سال‌های 1380 تا 1400 [دوره 24، شماره 1]
:: مرور نظام‌مند بررسی و مقایسه بسته‌های توان‌بخشی شناختی کلاسیک و رایانه محور در ارتقای کارکرد‌های شناختی کودکان با اختلال یادگیری خاص: مروری نظام‌دار بر پژوهش‌های داخلی در ایران از سال 1389 تا 1399 [دوره 22، شماره 3]
:: مرور نظام‌یافته تحلیلی کیفی از تجربه زبان‌آموزی دانش‌آموزان دارای نارساخوانی [دوره 19، شماره 2]
:: مسئله داستانی کاربرد آموزش بسط طرحواره برای ترمیم آسیب‌های حل مسئله داستانی دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی در پایه دوم ابتدایی [دوره 17، شماره 4]
:: مشکلات بررسی مشکلات عمده در مصاحبۀ بالینی با کودکان کم توان ذهنی [دوره 13، شماره 1]
:: مشکلات آموزشی. تجربه‌های سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی [دوره 20، شماره 1]
:: مشکلات برون‌نمود. اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر تعامل والد - کودک و مشکلات رفتاری کودکان با مشکلات برون‌نمود [دوره 22، شماره 3]
:: مشکلات جنسی مقایسه مشکلات دوره بلوغ دختران نوجوان کم‌توان ذهنی با دختران نوجوان عادی [دوره 7، شماره 4]
:: مشکلات حساب تأثیر آموزش نقاشی و سفالگری بر بهبود مهارتهای ادراک دیداری- فضایی و حافظه دیداری دانش‌آموزان با مشکلات حساب [دوره 11، شماره 2]
:: مشکلات خواندن بررسی تأثیر آموزش آگاهی واج‌شناختی بر عملکرد حلقۀ واج‌شناختی حافظه فعال در دانش‌آموزان دارای مشکلات خواندن [دوره 14، شماره 4]
:: مشکلات خواندن اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل انگیزش خواندن بر میزان کارکردهای اجرایی و عملکرد خواندن دانش‌آموزان دارای مشکلات خواندن [دوره 23، شماره 3]
:: مشکلات درون نمود عملکرد عصب روان شناختی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و اختلالات برون نمود و درون نمود در مقیاس وکسلر و آزمون بندر-گشتالت [دوره 14، شماره 4]
:: مشکلات رفتاری بررسی تأثیر آموزش کفایت اجتماعی بر بهبود عملکرد رفتاری کودکان دارای ناتوانی یادگیری [دوره 15، شماره 3]
:: مشکلات رفتاری تنظیم شناختی هیجان و مشکلات رفتاری در کودکان 7 تا 12 سال با نارسایی ویژه در یادگیری ریاضی، خواندن و نوشتن [دوره 20، شماره 1]
:: مشکلات رفتاری برونی ‌شده اثربخشی مداخله والد‌محور مبتنی بر فلسفه فرا‌هیجانی گاتمن بر تنظیم شناختی هیجان کودکان با مشکلات رفتاری برونی‌شده [دوره 20، شماره 4]
:: مشکلات رفتاری درونی سازی و برونی سازی اثربخشی برنامه آموزش مهارت فرزندپروری ایمن بر شیوه های فرزندپروری مادران کودکان با علائم مشکلات رفتاری درونی سازی و برونی سازی شهرستان لاهیجان [دوره 18، شماره 2]
:: مشکلات رفتاری درونی‌شده. مقایسۀ تأثیر مداخلۀ آموزش بارشناختی با آموزش فراشناخت بر علایم مشکلات رفتاری درونی‌شدۀ ‌دانش‌آموزان دختر دوره اول دبیرستان [دوره 21، شماره 4]
:: مشکلات رفتاری و هیجانی اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر روابط والد و کودک بر کیفیت تعاملات والد فرزند و کیفیت زندگی مرتبط با سلامت کودکان دارای مشکلات رفتاری و هیجانی [دوره 19، شماره 1]
:: مشکلات هیجانی بررسی مشکلات هیجانی ناشی از روش محدودیت درمانی در اندام فوقانی کودکان فلج مغزی همی پلژی [دوره 11، شماره 2]
:: مشکلات یادگیری تأثیر قصه‌درمانی بر راهبردهای رویارویی کودکان با مشکلات یادگیری [دوره 6، شماره 2]
:: مطالعه مروری نظام­مند روان‌شناسی مثبت در حوزه نارسایی­های تحولی، مقایسه پارادایم‌های قوت- محور و نارسایی-محور [دوره 22، شماره 2]
:: مطالعه میان‌رشته‌ای. کاربرد تکنولوژی کمکی در حوزه نارسایی‌های شدید و چندگانه: مطالعه بین‌رشته‌ای [دوره 20، شماره 1]
:: معلم رابط. تحلیل و ارزیابی کیفیت تدریس معلمان پذیرا و رابط در برنامه آموزش فراگیر: یک مطالعه ملی [دوره 24، شماره 2]
:: معلمان مدارس استثنایی بررسی نظام ارزشی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر [دوره 12، شماره 4]
:: معلمان و مربیان دانش آموزان دارای کم‌توانی ذهنی تبیین شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دانش‌آموزان دارای کم‌توانی ذهنی در نظام آموزش و پرورش استثنایی [دوره 23، شماره 4]
:: معلمان. واکاوی دیدگاه معلمان پیرامون مدارس دانش‌آموزان با نیازهای ویژه؛ به‌منظور ارائه پیشنهادهای سیاستی [دوره 22، شماره 2]
:: معلول جسمی حرکتی مقایسه شخصیت جامعه‌پسند، واکنش روانی، حمایت اجتماعی ادراک شده و سبک‌های دفاعی والدین کودکان معلول جسمی حرکتی و کودکان سالم شهر اصفهان [دوره 17، شماره 4]
:: معلول جسمی حرکتی اثربخشی قصه درمانی بر سازگاری اجتماعی و احساس تنهایی کودکان معلول جسمی حرکتی [دوره 19، شماره 2]
:: معلولیت بررسی وضعیت عادت ماهیانه در دختران کم‌توان ذهنی [دوره 8، شماره 4]
:: معلولیت پنهان تحلیلی بر دیس پراکسیا (نارسایی حرکتی) [دوره 5، شماره 4]
:: معلولین بینایی بررسی میزان افسردگی و اضطراب در معلولین بینایی ۵۰-۱۶ ساله شهر تهران بر حسب سن، جنس، میزان معلولیت، و وضعیت تأهل و وضعیت اشتغال آن‌ها [دوره 2، شماره 4]
:: مفصلبندی. تحلیل گفتمان فیلم میم مثل مادر با رویکرد لاکلا وموفه [دوره 24، شماره 1]
:: مقالات تحقیقی چگونگی ارزشیابی مقالات علمی [دوره 22، شماره 3]
:: مقطع ابتدائی تحلیل محتوای کتاب فارسی مقطع ابتدایی دانش آموزان کم توان ذهنی از نظر سازه نظریه ذهن [دوره 23، شماره 4]
:: مقطع ابتدایی مقایسه ویژگیهای زبان‌شناختی دختران تیزهوش و عادی اول تا سوم دبستان [دوره 9، شماره 1]
:: منطقۀ تقریبی رشد. بهبود سازگاری اجتماعی کودکان دارای اختلال کم‌توجهی/ بیش‌فعالی با توسعۀ منطقۀ تقریبی رشد در بستر نمایش خلاّق [دوره 18، شماره 1]
:: موفقیت تحصیلی ارتباط مداخله‌های زودهنگام با موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان آسیب‌دیده شنوایی [دوره 9، شماره 4]
:: موقعیت آموزشی مقایسۀ افسردگی و اضطراب دانش‌آموزان با آسیب بینایی در موقعیت‌های آموزشی روزانه و شبانه‌روزی [دوره 17، شماره 3]
:: مهارت بینایی- حرکتی بررسی مقایسه‌ای مهارت‌های بینایی-حرکتی در دانش‌آموزان سن دبستانی دارای افت شنوایی عمیق و عادی [دوره 13، شماره 3]
:: مهارت خواندن بررسی تأثیر روش‌های آموزش انفرادی بر عزت‌نفس، انگیزش تحصیلی و عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی [دوره 23، شماره 1]
:: مهارت های اجتماعی و ارتباطی تاثیر برنامه پیرز(PEERS} بر تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی در نوجوانان پسر درخودمانده با عملکرد بالا [دوره 19، شماره 2]
:: مهارت های حرکتی رشد مهارت‌های حرکتی در کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 14، شماره 4]
:: مهارتهای اجتماعی و رفتارهای کلیشه ای اثربخشی درمان با اسب بر مهارت های ارتباطی، اجتماعی و رفتارهای کلیشه ای کودکان طیف اوتیسم [دوره 24، شماره 1]
:: مهارت‌های اجتماعی مقایسه اثربخشی آموزش حل مسئله و ایفای نقش بر مهارت‌های اجتماعی افراد کم‌توان ذهنی خفیف [دوره 16، شماره 2]
:: مهارت‌های ارتباطی مقایسه اثربخشی بازی درمانی عروسکی و بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعی، مهارت‌های ارتباطی و پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی [دوره 24، شماره 4]
:: مهارت‌های تاب‌آوری اثربخشی آموزش مهارت‌های تاب‏ آوری بر میزان تاب‏ آوری و مؤلفه‌های آن در خواهران و برادران کودکان دارای نشانگان‏ داون [دوره 15، شماره 2]
:: مهارت‌های تمرین توپ تأثیر آموزش مهارت‌های تمرین توپ بر رشد حرکتی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا [دوره 13، شماره 2]
:: مهارت‌های حل مسئلۀ ریاضی تأثیر آموزش برنامه‌های رایانه برتقویت حافظۀ فعال بر بهبود مهارت‌های حل مسئلۀ ریاضی دانش‌آموزان با مشکلات یادگیری ریاضی [دوره 19، شماره 4]
:: میانگین طول گفته تأثیر آموزش حافظۀ کاری واجی بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان با آسیب زبانی ویژه [دوره 13، شماره 1]
:: نابینایان سرعت بریل خوانی با کدام دست بیشتر است؟ یک مطالعه نوروسایکولوژیک [دوره 8، شماره 1]
:: نابینایان ورزشکار مقایسۀ عزت نفس و سلامت روان در نابینایان ورزشکار و غیرورزشکار 13 تا 30 سال شهرستان مشهد [دوره 13، شماره 2]
:: نابینایی مقایسۀ حافظه فضایی و جهت‌یابی فضایی در بین افراد نابینا، کم‌بینا و سالم [دوره 16، شماره 3]
:: نابینایی تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر افزایش اعتماد به نفس دختران نابینای شهر تهران [دوره 5، شماره 4]
:: نابینایی و ناشنوایی مقایسه مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی نابینا، ناشنوا و عادی شهر تهران [دوره 5، شماره 1]
:: نابینایی. اثربخشی روش ابراز وجود بر عزت‌نفس و سلامت عمومی دانش‌آموزان نابینای عادی [دوره 10، شماره 2]
:: نابینا. اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر انعطاف‌پذیری شناختی و تاب‌آوری دانش‌آموزانِ با نقص بینایی شهر یاسوج [دوره 21، شماره 4]
:: ناتوانی های یادگیری. مقایسه ی تاب آوری، سخت رویی، پیشرفت تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان با و بدون ناتوانی های یادگیری [دوره 21، شماره 1]
:: ناتوانی هوشی تاثیر آموزش راهبرد‌های ذهنی (نگهدارنده و بسط دهنده) و سازماندهی بر عملکرد کودکان با ناتوانی هوشی در تکالیف حافظه [دوره 2، شماره 4]
:: ناتوانی یادگیری اثر بخشی مداخله ذهن‌آگاهی مبتنی بر هنر بر مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 23، شماره 4]
:: ناتوانی یادگیری درک استعاره بصری و کلامی در کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری [دوره 17، شماره 3]
:: ناتوانی یادگیری مقایسه مؤلفه های کنش های اجرایی برنامه ریزی- سازماندهی آزمون برج لندن در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری خاص با همتایان بهنجار [دوره 18، شماره 4]
:: ناتوانی یادگیری نقش میانجی تاب‌آوری تحصیلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 21، شماره 1]
:: ناتوانی یادگیری تاثیر روش مداخله مبتنی بر روان‌شناسی مثبت‌‌گرا بر خودبخشایشگری و تاب‌‌آوری مادران کودکان دارای ناتوانی یادگیری [دوره 18، شماره 2]
:: ناتوانی یادگیری روایی تشخیصی نسخه پنجم تکمیلی مقیاس‌های هوشی وکسلر کودکان در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری [دوره 22، شماره 4]
:: ناتوانی یادگیری اثربخشی درمان بین‌فردی بر بهبود خودکنترلی و اضطراب اجتماعی در دانش‌آموزان مبتلابه ناتوانی یادگیری [دوره 24، شماره 4]
:: ناتوانی یادگیری ریاضی. مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی و بازی درمانی بر یادگیری مفاهیم ریاضی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی [دوره 23، شماره 3]
:: ناتوانیهای شناختی بررسی ویژگیهای روانسنجی نشانگر بهزیستی شخصی _ مقیاس ناتوانیهای شناختی [دوره 9، شماره 2]
:: ناتوانی‌های یادگیری مقایسه اضطراب ریاضی در دانش‌آموزان حساب‌نارسا و عادی مدارس ابتدایی شهر تهران [دوره 2، شماره 1]
:: ناتوانی‌های یادگیری مقایسه اختلالات اضطرابی و مدرسه‌هراسی در دانش‌آموزان نارساخوان و عادی [دوره 16، شماره 3]
:: نارسا نویسی تأثیر آموزش راهبردهای شناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان نارسانویس [دوره 8، شماره 2]
:: نارسا نویسی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی مکمل برای دانش آموزان نارسانویس دوره اول ابتدایی [دوره 19، شماره 2]
:: نارساخوان مقایسه اثر بخشی آموزش اسنادی و آموزش راهبرد‌های فراشناختی- اسنادی بر درک مطلب دانش‌آموزان نارساخوان دختر [دوره 7، شماره 4]
:: نارساخوان مقایسه اثربخشی آموزش ادراک دیداری و شنیداری بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان [دوره 13، شماره 4]
:: نارساخوان بررسی تقویت حافظۀ کاری با استفاده از رایانه و اثربخشی آن بر عملکرد خواندن و صحت خواندن در دانش‌آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 15، شماره 3]
:: نارساخوانی مقایسه انواع کارکردهای اجرایی دانش-آموزان با ناتوانی‌های‌ یادگیری غیرکلامی و نارساخوان [دوره 12، شماره 2]
:: نارساخوانی اثربخشی برنامه مداخله‌ای مبتنی بر سیستم‌های یادگیری چندگانه بر عملکرد خواندن و افزایش علاقه به خواندن در دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 22، شماره 4]
:: نارساخوانی تاثیر روش آموزش دوجانبه بر درک مطلب خواندن و رشد اجتماعی دانش‌آموزان نارساخوان پایه پنجم منطقه جوین سبزوار [دوره 2، شماره 2]
:: نارساخوانی تأثیر آموزش مهارتهای آگاهی واج‌شناختی بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان مشکوک به نارساخوانی [دوره 10، شماره 4]
:: نارساخوانی تأثیر درجات مختلف نارساخوانی بر استرس والدینی [دوره 12، شماره 3]
:: نارساخوانی اثربخشی آموزش تفکر خلاق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی و اشتیاق مدرسه ‌دانش آموزان با نارساخوانی [دوره 23، شماره 2]
:: نارساخوانی و توانایی خواندن تأثیر آموزش آگاهی واج‌شناختی بر توانایی آگاهی واجی، خواندن ناکلمه و سرعت خواندن پسران نارساخوان [دوره 11، شماره 4]
:: نارساخوانی. رابطه مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی در کودکان نارساخوان [دوره 18، شماره 3]
:: نارسانویس حرکتی تآثیر برنامه ادارکی حرکتی منتخب بر رشد حرکات ظریف و نمره نوشتن پسران نارسانویس حرکتی پایه سوم ابتدایی [دوره 19، شماره 1]
:: نارسانویسی اثربخشی مداخله‌های آموزشی و درمانی بر اختلال یادگیری ویژه: یک مطالعه فراتحلیلی [دوره 20، شماره 2]
:: نارسایی در حساب بررسی شیوع و علل اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان دوره ابتدایی استان اردبیل [دوره 5، شماره 3]
:: نارسایی ویژه در یادگیری اثربخشی آموزش مبتنی بر موسیقی بر مهارت‌های اجتماعی، توجه و تمرکز کودکان 6 تا ۱۰ ساله با نارسایی ویژه در یادگیری [دوره 23، شماره 3]
:: نارسایی ویژه در یادگیری. بررسی اثربخشی شن‌بازی‌درمانی بر توجه انتخابی دانش ­آموزان پسر 8-11 ساله با نارسایی ویژه در یادگیری [دوره 22، شماره 1]
:: نارسایی یادگیری اثربخشی آموزش تنظیم هیجانی بر ادراک خود و ابراز وجود دانش‌آموزان با نارسایی یادگیری [دوره 20، شماره 3]
:: نارسایی‌های ویژه در یادگیری اثربخشی یادگیری مبتنی بر آموزش مغز بر مهارت حل مسئله و حافظه فعال دیداری _ فضایی پسران پیش‌دبستانی با نارسایی ویژه در یادگیری [دوره 21، شماره 3]
:: ناشنوا بررسی رابطۀ حافظۀ کوتاه مدت و میزان آگاهی واج‌شناختی با وضوح گفتاری خواندن در دانش‌آموزان‌ ناشنوا [دوره 14، شماره 2]
:: ناشنوا بررسی میزان دسترسی به سمعک و استفاده از آن در دانش‌آموزان مدارس ناشنوایان شهر تهران [دوره 2، شماره 3]
:: ناشنوا نقش تصویر بدنی و خودپنداره در پیش‌بینی اختلالات روان‌شناختی دانش‌آموزان نابینا و ناشنوا [دوره 17، شماره 2]
:: ناشنوایان و نابینایان مادرزادی مقایسه میزان کارایی سیستم‌های حسی درگیر در کنترل پاسچر ناشنوایان و نابینایان مادرزادی [دوره 19، شماره 1]
:: ناشنوایی رابطه بین شیوه‌های فرزندپروری مادران و عزت نفس دانش‌آموزان دختر ناشنوا و شنوا [دوره 7، شماره 4]
:: ناشنوایی بررسی و مقایسۀ دانش واژگانی کودکان ناشنوا و شنوا [دوره 19، شماره 1]
:: ناشنوا/کم‌شنوا ارزشیابی کتاب درسی و راهنمای معلم زبان‌آموزی و جمله‌سازیِ دانش‌آموزان ناشنوا/کم‌شنوا [دوره 19، شماره 2]
:: نافرمانی مقابله ای بررسی نقش واسطه ای ذهنی سازی در رابطه سبک دلبستگی و رویدادهای آسیب زا در نوجوانان با نشانه های نافرمانی مقابله ای [دوره 24، شماره 1]
:: نافرمانی مقابله‌ای تأثیر هنر درمانی با تأکید نقاشی درمانی بر کاهش نشانه های اختلال اضطراب جدایی، ترس از مدرسه و اختلال نافرمانی مقابله ای دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی [دوره 24، شماره 1]
:: نامه به سردبیر نامه به سردبیر: رویکرد سان-رایز: دنیای کودکان با اختلالات طیف اتیسم [دوره 22، شماره 2]
:: ناهنجاریهای رفتاری سرب عاملی خاموش در بروز ناهنجاریهای رفتاری و اختلالات یادگیری [دوره 12، شماره 1]
:: ندارد Parenting styles in Iranian families of adolescents with and without conduct disorderندارد [دوره 6، شماره 2]
:: نرم افزار بررسی تأثیر نرم افزار آموزش مفاهیم پایه ریاضی(امید) به دانش‌آموزان با نشانگان‌داون مقطع ابتدایی شهر تهران [دوره 10، شماره 1]
:: نرم‌افزار حساب یار بررسی اثربخشی نرم افزار آموزشی «حساب ‌یار» بر یادگیری ریاضیات دانش‌آموزان حساب نارسا [دوره 6، شماره 3]
:: نرم‌افزار رایانه‌ای بررسی اثربخشی نرم‌افزار رایانه‌ای در یادگیری درس علوم کودکان کم‌توان‌ذهنی پایه چهارم [دوره 14، شماره 2]
:: نشانگان آسپرگر اثربخشی روان‌­درمانی پویشی فشرده کوتاه‌مدت (ISDTP) بر اضطراب اجتماعی مادران دارای فرزند با اختلال نشانگان آسپرگر [دوره 18، شماره 2]
:: نشانگان داون رابطه بین زبان دریافتی و زبان بیانی در کودکان مبتلا به نشانگان داون [دوره 3، شماره 2]
:: نشانگان داون اثربخشی شن بازی درمانی بر مهارت های اجتماعی، اضطراب و پرخاشگری کودکان با نشانگان داون [دوره 19، شماره 4]
:: نشانگان داون بررسی شاخصهای DMFT و CPITN در مبتلایان به نشانگان‌داون [دوره 7، شماره 2]
:: نشانگان داون آموزش‌پذیر مقایسۀ کارکردهای اجرایی انعطاف‌پذیری ذهنی و حافظه در دانش‌آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش‌پذیروعادی [دوره 14، شماره 1]
:: نشانگان داون. نیازسنجی آموزشی و حمایت اجتماعی مادران دارای کودکان با نشانگان داون به منظور طراحی برنامه‌ای جامع برای آموزش مادران [دوره 20، شماره 2]
:: نشانگان داون. اثربخشی ورزش‌های گروهی هوازی مبتنی بر نظریه یکپارچگی حسی بر مهارت‌های حرکتی درشت و ظریف کودکان با نشانگان داون [دوره 22، شماره 1]
:: نشانه‌های نارسایی توجه/ بیش فعالی تأثیرآموزش خودگردانی رفتارهای توجهی، خودگردانی رفتارهای انگیزشی و خودآموزی کلامی برکاهش نشانه‌های اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی [دوره 7، شماره 2]
:: نظریه ذهن مقایسه عملکرد کودکان دارای اختلالات یادگیری کلامی و غیرکلامی در آزمون نظریه ذهن [دوره 14، شماره 2]
:: نظریه عصب روان‌شناختی بینایی رنگها کاربرد نرم‌افزار آموزشی میلاد برمبنای مدل عصب روان‌شناختی بینایی رنگ برای آموزش دانش‌آموزان نارساخوان [دوره 7، شماره 2]
:: نظریۀ ذهن. اثربخشی برنامۀ آموزشی دلبستگی-محورِ مادران بر شناخت اجتماعیِ نوجوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا [دوره 19، شماره 4]
:: نقشه برداری مغزی مقایسه اثربخشی دو روش آموزش دو نیمکره مغز و آموزش موسیقی در بهبود عملکرد حساب نارسایی دانش‌آموزان دختر [دوره 7، شماره 4]
:: نقص توجه - بیش فعالی/ تکانشی ویژگی های روانسنجی نسخه پنجم مقیاس های هوشی وکسلر کودکان در دانش آموزان با نقص توجه - بیش فعالی / تکانشی [دوره 24، شماره 3]
:: نقص توجه. مقایسه اثر اسنارک (تداعی عدد- مکان) در نوجوانان مبتلا به اختلال بیش‌ فعالی، نقص توجه و نوجوانان عادی [دوره 21، شماره 4]
:: نقص توجه. پیش‌بینی سانحه‌پذیری کودکان بر‌اساس حساسیت به پاداش و تنبیه: نقش میانجی تکانشگری و نقص توجه [دوره 20، شماره 1]
:: نقص توجه/ بیش‌فعالی. اثربخشی آموزش شناختی رفتاری مثبت نگر بر کارکردهای اجرایی و مهارت‌های اجتماعی دانشجویان با نقص توجه /بیش‌فعالی [دوره 20، شماره 2]
:: نقص توجه/بیش فعالی اثربخشی آموزش نظم‌جویی هیجانی بر سازگاری عاطفی، اجتماعی و تحصیلی پسرهای 12 تا 14 سال دچار اختلال ADHD [دوره 18، شماره 4]
:: نقص ویژه یادگیری ریاضی تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر مهارت‌های کلامی دانش‌آموزان با نقص ویژه یادگیری ریاضی [دوره 24، شماره 3]
:: نقطه برش بررسی مقدماتی اعتبار و روایی و تعیین نقاط برش اختلال‌های پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-4) [دوره 2، شماره 3]
:: نگرش مذهبی بررسی رابطه استرس، نگرش مذهبی و آگاهی باپذیرش کودکان پسر کم توان ذهنی، در مادران [دوره 8، شماره 2]
:: نگرش معلمان نسبت به آموزش تلفیقی رابطه برخی عوامل با نگرش معلمان نسبت به آموزش تلفیقی دانش‌آموزان دیرآموز در مدارس تلفیقی [دوره 5، شماره 4]
:: نوآموزان دیرآموز مقایسه اثربخشی مداخله بهنگام و مداخله بهنگام به همراه آموزش خانواده بر بهبود توانایی تحصیلی نوآموزان دیرآموز [دوره 22، شماره 3]
:: نوجوانان اختلال سلوک (CD)در نوجوانان: بررسی نقش شایستگی اجتماعی و ضعف در تنظیم هیجان [دوره 23، شماره 2]
:: نوجوانان تحلیل عاملی و اعتباریابی مقیاس صفات اسکیزوتایپی (STA) در نوجوانان [دوره 11، شماره 1]
:: نوجوانان با آسیب شنوایی تآثیر برنامه‌ آموزشی شکوفایی پرما بر کیفیت زندگی نوجوانان با آسیب شنوایی [دوره 22، شماره 4]
:: نوجوانان کم ‎شنوا تاثیر آموزش نظم‌بخشی به هیجان بر حساسیت بین‎فردی در نوجوانان با آسیب شنوایی [دوره 24، شماره 4]
:: نوجوانان کم‌توان ذهنی طراحی برنامه آموزش انعطاف‌پذیری شناختی و بررسی تأثیر آن بر کاهش مشکلات رفتاری نوجوانان کم‌توان ذهنی [دوره 20، شماره 2]
:: نوجوانان کم‌توان ذهنی اثربخشی بازی‌درمانی گروهی با رویکرد شناختی- رفتاری در اصلاح ناسازگاری اجتماعی نوجوانان دختر کم‌توان ذهنی [دوره 13، شماره 2]
:: نوجوانان. بررسی و مقایسه رشد اخلاقی نوجوانان عادی و دارای اختلال سلوک [دوره 5، شماره 1]
:: نوجوانان. مقایسۀ عزت نفس، کمال‌گرایی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان نوجوان مصروع و غیرمصروع شهر اهواز [دوره 12، شماره 3]
:: نیاز به حض اثربخشی تقویت تفکیکی رفتار ناهمساز و حمایت اجتماعی بر رفتارهای مشکل‌ساز اختلال کمبود توجه-بیش فعالی همبود با اضطراب جدایی(مطالعه تک آزمودنی) [دوره 24، شماره 3]
:: نیاز به شناخت. رابطه بین خود ـ شکوفایی، رضایت از زندگی و نیاز به شناخت در دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان [دوره 7، شماره 3]
:: نیمرخ روانی. تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر نیمرخ‌روانی زنان دارای ناتوانیهای جسمی ‌- حرکتی [دوره 6، شماره 1]
:: نیمرخ زبانی شاخص‌های کیفیت گفتار و سرعت پردازش اطلاعات در کودکان فارسی زبان دچار اختلال ویژه زبانی [دوره 15، شماره 2]
:: نیمه‌شنوا بررسی تناسب و ثمربخشی آموزش‌های دوره دو ساله تربیت معلم در رشته ناشنوا و نیمه‌شنوا از دیدگاه فارغ‌التحصیلان [دوره 2، شماره 3]
:: واسازی انطباق و هنجاریابی آزمون ریاضیات ایران کی‌مت [دوره 2، شماره 4]
:: واک‌داری مقایسه صوت‌شناختی همخوانهای انفجاری در تولید گفتار کودکان با کاشت حلزون و کودکان شنوا [دوره 9، شماره 4]
:: والدین ارتباط شبکه اجتماعی با کیفیت زندگی در والدین دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 11، شماره 2]
:: والدین مقایسۀ سلامت روانی والدین کودکان مبتلا به اختلال ‌‌نارسایی توجه/‌بیش‌فعالی با والدین کودکان سالم [دوره 15، شماره 2]
:: والدین نشانگان تنیدگی، عوامل تنیدگی‌زا و راهبردهای مقابله در والدین دانش‌آموزان ناشنوا [دوره 10، شماره 2]
:: والدین تأثیر روش رابطه درمانی بر کاهش نشانگان در کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای [دوره 14، شماره 3]
:: والدین افراد کم‌توان ذهنی مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی برای والدین افراد آهسته گام؛ مرور نظام مند و فراتحلیل [دوره 19، شماره 1]
:: والدین کودکان استثنایی رابطه کیفیت دلبستگی به خدا و تصور فرد از خدا با سلامت روانی در والدین کودکان استثنایی [دوره 12، شماره 3]
:: والدین کودکان کم‌توان ذهنی مقایسه سلامت روانی والدین کودکان کم‌توان ذهنی تربیت‌پذیر ۱۲-۷ ساله با سلامت روانی والدین کودکان عادی [دوره 1، شماره 2]
:: والدین کودکان کم‌توان ذهنی بخشایشگری، رضایتمندی زناشویی و سلامت روان والدین کودکان کم‌توان ذهنی و عادی [دوره 16، شماره 4]
:: والدین. مقایسه فراوانی ازدواج‌های ششگانه خویشاوندی و غیر خویشاوندی در والدین کودکان استثنایی وعادی [دوره 10، شماره 2]
:: ورزشکار و غیرورزشکار. مقایسۀ کیفیت زندگی، شادکامی و عزت نفس دختران ناشنوای ورزشکار و غیرورزشکار شهر تهران [دوره 16، شماره 1]
:: وسیله آموزش سینا کاربرد وسیله آموزشی سینا بر افزایش دقت خواندن دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی آموزش‌پذیر [دوره 10، شماره 4]
:: وضعیت هویتی وضعیت هویتی، رویکردهای مقابله‌ای و افسردگی در نوجوانان نابینا [دوره 12، شماره 4]
:: ویژگی های شخصیتی نقش ویژگی‌های شخصیتی در راهبردهای مقابله‌ای مورد استفاده مادران کودکان دارای اتیسم [دوره 16، شماره 4]
:: ویژگیهای شخصیتی. رابطه ویژگیهای شخصیتی و راهبردهای مقابله‌ای در والدین کودکان با اختلالهای گستره اوتیسم [دوره 9، شماره 2]
:: ویژگی‌های صرفی-نحوی مقایسه ویژگی‌های آوایی-واجی و صرفی نحوی گفتار پسران اتیستیک با کودکان سالم [دوره 13، شماره 4]
:: هالوس والگوس. بررسی شیوع ناهنجاری‌های اندام تحتانی در کودکان دارای نیازهای ویژه [دوره 14، شماره 3]
:: همدلی اثربخشی مداخله گروهی مهارت­های اجتماعی مبتنی بر برنامۀ دی‌روزیر1 در بهبود ارتباط، همکاری، ابراز وجود و همدلی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم [دوره 18، شماره 1]
:: همدلی بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه همدلی برای کودکان شنوا و ناشنوای پیش‌دبستانی [دوره 23، شماره 3]
:: هنجاریابی انطباق و هنجاریابی سیاهه نشانه‌های مرضی کودک ویرایش چهارم (CSI-4) [دوره 7، شماره 1]
:: هنجاریابی انطباق و هنجاریابی سیاهه‌ رفتاری کودک آخنباخ، پرسشنامه خودسنجی و فرم گزارش معلم [دوره 6، شماره 1]
:: هوش مقایسه‌ ویژگیهای شخصیتی کمال‌گرایی و مهارگری در دانش‌آموزان مدارس تیزهوش و عادی [دوره 10، شماره 1]
:: هوش سیّال بررسی مقایسه‌ای حافظۀ فعال و هوش سیّال در سه زیرگروه از کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی-کمبود توجه [دوره 12، شماره 3]
:: هوش هیجانی. پیش‌بینی اختلال سلوک بر اساس حمایت اجتماعی ادراک‌شده، خودکارآمدی اجتماعی و هوش هیجانی با میانجیگری تاب‌آوری [دوره 21، شماره 2]
:: هویت علمی تدوین الگوی عوامل پیشایند بی‎صداقتی تحصیلی در آموزش مجازی در دانش‎آموزان مدارس تیزهوشان مقطع متوسطه دوم در دوران گسترش پاندمی کروناویروس [دوره 23، شماره 1]
:: یادداری تأثیر تمرین متغیر و ثابت بر عملکرد، یادداری و انتقال مهارت پرتاب دارت کودکان کم‌توان ذهنی [دوره 13، شماره 2]
:: یکپارچگی حسی ـ حرکتی اثر تمرینات یکپارچگی حسی ـ حرکتی مبتنی بر رویکرد حس بازی بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال یادگیری [دوره 24، شماره 4]
:: ADHD بررسی اثر نوروفیدبک بر همدلی شناختی و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در نوجوانان بیش‌فعال (ADHD) [دوره 20، شماره 2]
:: ADHD. مقایسه اثربخشی درمان واقعیت مجازی با نوروفیدبک بر تکانش‌گری دانش‌آموزان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی [دوره 20، شماره 1]
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children

[__CODE __JMETRICS__FULL__FA____ CODE__]

 
Persian site map - English site map - Created in 0.09 seconds with 28 queries by YEKTAWEB 4710