[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 17، شماره 4 - ( 12-1396 ) ::
جلد 17 شماره 4 صفحات 93-106 برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی رفتاری بر مهارت های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان با اختلالات رفتاری
سپیده شیشه فر، فائزه عطاریان* ، حمید کارگربرزی، سپیده درویش نارنج بن، هادی محمدلو
کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد اراک
چکیده:   (302 مشاهده)

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مهارت¬های شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی رفتاری بر مهارت¬های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری شهر کرج انجام شد. روش: روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش-آزمون، پس¬آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان پایه اول و دوم ابتدایی مناطق 3، 2، 1 شهر کرج در سال 1395 بودند. 46 کودک به شیوه نمونه¬گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش (دو گروه) و کنترل (یک گروه) جایگزین شدند. گروه آزمایش اول، 10 جلسه 30 دقیقه¬ای تحت آموزش مهارت¬های شناختی اجتماعی و گروه آزمایش دوم، نیز 10 جلسه 30 دقیقه¬ای تحت آموزش بازی درمانی شناختی رفتاری قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه علایم مرضی کودکان و مقیاس مهارت¬های اجتماعی و مقیاس مقبولیت اجتماعی بود. یافته¬ها: نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که دو گروه از نظر شدت تاثیر دو مداخله تفاوت معناداری باهم ندارند، ولی هر دو مداخله مهارت¬های شناختی اجتماعی و بازی درمانی شناختی رفتاری، موجب تحول مهارت¬های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی در دو گروه آزمایش شد. نتیجه¬گیری: به نظر می¬رسد که آموزش مهارت¬های شناختی اجتماعی و بازی درمانی شناختی اجتماعی هر دو در تحول مهارت¬های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان با اختلالات رفتاری موثر هستند و می¬توان از آن¬ها در مداخلات بالینی استفاده کرد.

واژه‌های کلیدی: مهارت های شناختی اجتماعی، بازی درمانی شناختی رفتاری، مقبولیت اجتماعی، اختلالات رفتاری
متن کامل [PDF 247 kb]   (108 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۵/۱۲/۲۳ | پذیرش: ۱۳۹۶/۳/۸ | انتشار: ۱۳۹۶/۱۲/۱۶
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

shishehsar S, attarian F, kargarbarzi H, darvish naranjbon S, mohammadlo H. Comparison of the effectiveness of teaching social cognitive skills with the cognitive behavioral game therapy on the social skills and social acceptance of children having behavioral disorders. JOEC. 2018; 17 (4) :93-106
URL: http://joec.ir/article-1-594-fa.html

شیشه فر سپیده، عطاریان فائزه، کارگربرزی حمید، درویش نارنج بن سپیده، محمدلو هادی. مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی رفتاری بر مهارت های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان با اختلالات رفتاری. فصلنامه كودكان استثنايي. 1396; 17 (4) :93-106

URL: http://joec.ir/article-1-594-fa.html



دوره 17، شماره 4 - ( 12-1396 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 31 queries by YEKTAWEB 3658