هدف:این تحقیق به منظور شناخت موقعیت آموزش و پرورش استثنایی کشور و فراهم آمدن امکان ارائهراهبردهای توصیه‌ای به اجرا در آمده است.روش: روش این تحقیق کتابخانه‌ای و بررسی اسناد و مدارک علمی است. بدین منظور کشور ما در چهار خرده نظام مدیریت و برنامه‌ریزی راهبردی،منابع انسانی،منابع مالی و برنامه‌ریزی درسی با کشورهای آلمان،انگلیس، امریکا، کانادا، ژاپن و فرانسه مورد مقایسه تطبیقی قرار گرفتند.یافته‌ها: نتایج این بررسی نشان داد که در مقایسه با کشورهای پیشرو مورد مقایسه،کشور ما با مشکل فقدان قانون مصرح در حمایت از آموزش و پرورش فراگیر روبه‌روست. طرح ملی سنجش با تأخیر به مرحله اجرا درمی‌آید. در مقایسه با کشورهای مورد مطالعه که درجه تحصیلی کارشناسی، شرط اشتغال معلمان است، در کشور ما چنین شرطی وجود ندارد، لیکن 53 درصد شاغلین از چنین شرطی برخوردارند. نتیجه‌گیری: در کشور ما رایگان بودن آموزش و پرورش ویژه و پیش‌بینی منابع بیمه درمان و آتی در منابع مالی آموزش و پرورش استثنایی، فهمی مناسب از حمایتهاست. لیکن در مقایسه با کشورهای مورد مقایسه از قاعده جلوگیری از هر گونه هزینه اضافی به دلیل معلولیت، فاصله داریم. کشور ما در برنامه‌ریزی، مقایسه با کشورهای پیشرو با مشکل ساختار متمرکز مواجه است.
Kakojoibari A A, Alipour A, Hassanzadeh S. Facts and Perspectives in Special Education System: A Comparative Look at the Iranian Special Education System and some Developed Countries. JOEC 2008; 8 (3) :234-241 URL: http://joec.ir/article-1-348-fa.html
کاکوجویباری علیاصغر، علی پور احمد، حسنزاده سعید. واقعیتها و چشماندازهای نظام آموزش و پرورش ویژه: بررسی تطبیقی ایران با چند کشور توسعه‌یافته. فصلنامه كودكان استثنايي. 1387; 8 (3) :234-241
.png)
.gif)
.jpg)
