|
اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر مهارگری تلاشگر دانشآموزان دارای اختلال نقص توجه/بیشفعالی
|
| شهروز نعمتی*1، رحیم بدری گرگری1، علی ابوالحسنی جوبند1 |
| 1- دانشگاه تبریز |
|
|
چکیده: (50 مشاهده) |
| هدف: هدف مطالعۀ حاضر، بررسی اثربخشی شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر مهارگری تلاشگر دانشآموزان دارای اختلال نقص توجه/بیشفعالی بود. روش: طرح پژوهش نیمهتجربی از نوع پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل دانشآموزان پسر واجد شرایط اختلال نقص توجه/بیشفعالی بر اساس ارزیابیهای تخصصی، شاغل به تحصیل در دورۀ متوسطۀ اول شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403-1402 بودند. با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و داوطلبانه تعداد 40 نفر انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (20 نفر در هر گروه) گمارده شدند. برای جمعآوری دادهها در مراحل پیشآزمون-پسآزمون و پیگیری از مقیاس مهارگری تلاشگر الیس و رتبارت استفاده شد. مداخلۀ شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی در طی 8 جلسۀ 45 دقیقه ای انجام شد و گروه کنترل، هیچ مداخلهای دریافت نکردند. یافتهها: تحلیل واریانس آمیخته نشان داد که برنامۀ شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی در افزایش مهارگری تلاشگر دانشآموزان دارای اختلال نقص توجه/بیشفعالی بهصورت معنیداری موثر بوده است. اما این اثرات درمانی در مرحلۀ پیگیری پایدار نبود. نتیجهگیری: بنابراین میتوان نتیجهگیری کرد که شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی، در جهت افزایش مهارگری تلاشگر دانشآموزان دارای اختلال نقص توجه/بیشفعالی موثر است. اما برای بررسی ناپایداری نتایج، مطالعۀ سایر عوامل تاثیرگذار زیستی، روانی و اجتماعی در این حوزه ضروری است. |
شمارهی مقاله: 5 |
| واژههای کلیدی: اختلال نقص توجه/ بیشفعالی، مهارگری تلاشگر، شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی |
|
|
متن کامل [PDF 480 kb]
(73 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1403/12/4 | پذیرش: 1404/11/17 | انتشار: 1404/12/25
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
