|
مقایسه بازداری پاسخ و توجه پایدار کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی (ADHD) و اختلال کندگامی شناختی (SCT): سهم متمایز ADHD و SCT در مشکلات توجه بر اساس مدار اجرایی سرد و گرم
|
| محمد شادبافی، رقیه عبدالرحیم پور، الناز محمدی |
| دانشگاه تبریز |
|
|
چکیده: (35 مشاهده) |
هدف: مطالعات اخیر اختلالی به نام کندگامی شناختی (SCT) را شناسایی کرده‌اند که در مشکلات توجه با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی (ADHD) شباهت‌هایی دارد و به همین دلیل افراد مبتلا اغلب به‌اشتباه برچسب ADHD می‌خورند. هدف این پژوهش مقایسه بازداری پاسخ و توجه پایدار در کودکان مبتلا به ADHD و SCT به‌منظور تبیین سهم متمایز مشکلات توجه در این دو اختلال است. روش: طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه‌ای بود. شرکت‌کنندگان در این پژوهش 100 نفر (50 نفر مبتلا به ADHD و 50 نفر مبتلا به SCT) از کودکان پسر مقطع ابتدایی شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1398-1399 بودند که به شیوه غربالگری و با استفاده از مقیاس درجه‌بندی رفتار کودکان (SNAP-IV) و مقیاس SCT به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس از آزمون عملکرد پیوسته برای سنجش بازداری پاسخ و توجه پایدار استفاده شد. درنهایت داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره و نرم‌افزار SPSS 20 تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد بین کودکان مبتلا به ADHD و SCT ازنظر بازداری پاسخ و توجه پایدار تفاوت معناداری وجود دارد (0001/0P<). از طرفی نتایج تحلیل واریانس تک متغیره و بررسی میانگین‌های دو گروه حاکی از آن بود که کودکان مبتلا به ADHD در بازداری پاسخ و کودکان مبتلا به SCT در توجه پایدار نقص دارند.
نتیجه‌گیری: با توجه به پیشینه پژوهشی و یافته‌های این پژوهش چنین به نظر می‌رسد که کودکان مبتلا به SCT در مدار اجرایی گرم و کودکان مبتلا به ADHD در مدار اجرایی سرد مشکل‌دارند. |
|
| واژه‌های کلیدی: نارسایی توجه/بیش فعالی، کندگامی شناختی، بازداری پاسخ، توجه پایدار |
|
|
متن کامل [PDF 721 kb]
(21 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1398/11/30 | پذیرش: 1399/6/22 | انتشار: 1399/12/4
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
