|
اثر پسخوراند مهارخودی و فراوانی آن بر یادگیری حرکتی کودکان دارای اختلال شنوایی
|
| مریم لطفی1، جعفر محمدی2، حسن محمدزاده1، مهدی سهرابی2 |
1- دانشگاه ارومیه
2- دانشگاه فردوسی مشهد |
|
|
چکیده: (3029 مشاهده) |
هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثر پسخوراند مهارخود و فراوانی آن بر یادگیری بوده است. روش: در این تحقیق 48 آزمودنی به تولید یک نیروی معین به وسیلۀ نیروسنج پرداختند. دانش‌آموز براساس امتیازات پیش‌آزمون در آزمایش اول برحسب نوع کنترل، پسخوراند مهارخود و جفت‌شده (غیر مهارخود) به دو گروه 12 نفری همگن تقسیم شدند و در آزمایش دوم براساس وضعیت فراوانی پسخوراند، فراوانی پسخوراند 30 % و فراوانی پسخوراند آزاد در دو گروه 12 نفری همگن قرار گرفتند. آزمودنیها در 6 سری 10کوششی به تولید نیروی معینی پرداختند. آزمونهای یادداری و انتقال، 24 ساعت بعد از مراحل تمرینی به عمل آمد. روشهای تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و t مستقل برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد در هر دو آزمایش در مرحلۀ اکتساب همۀ گروهها پیشرفت داشتهاند. در آزمون اکتساب در آزمایش اول و دوم تفاوتی مشاهده نشد. در هر دو آزمایش در آزمون یادداری اثر معناداری مشاهده شد و برتری با گروه‌های مهارخود و مهارخود با فراوانی آزاد بود. همچنین، در آزمون انتقال در آزمایش اول گروه مهارخود و در آزمایش دوم گروه مهارخود فراوانی آزاد عملکرد بهتری داشتند. نتیجه گیری: این پژوهش نشان می‌دهد که پسخوراند مهارخود باعث بهبود عملکرد میشود. همچنین، اِعمال محدودیت در پسخوراند مهارخودی به میزان 30 درصد به بهینه شدن عملکرد کمکی نمی کند.
|
|
| واژه‌های کلیدی: پسخوراند مهارخود، تولید نیرو، فراوانی پسخوراند، یادداری، انتقال. |
|
|
متن کامل [PDF 227 kb]
(1385 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1395/7/15 | پذیرش: 1395/8/19 | انتشار: 1397/5/7
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.png)
.gif)
.jpg)
