1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان گروه علوم تربیتی و روان شناسی 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان گروه علوم تربیتی و روان شناسی ،واحد کرمان، ایران
چکیده: (1176 مشاهده)
هدف: این پژوهش با هدف مقایسه تأثیر دو روش آموزش برنامه فرزند‌پروری مثبت و کتاب‌درمانی با رویکرد طرحواره بر اضطراب کودکان انجام شده است. روش: طرح پژوهش از نوع پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان پسر 7 تا 10 ساله مدارس ناحیه دو شهر کرمان در سال 1398 بود که از مسیر فهرست رفتاری کودک آخن باخ (آخنباخ و رسکورلا ، 2001) از بین آنها 45 نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی به سه گروه 15 نفره تقسیم شدند. دو گروه 15 نفره آزمایشی ( آموزش گروهی فرزند‌پروری مثبت، کتاب‌درمانی با رویکرد طرحواره) و یک گروه به‌عنوان گروه کنترل. فرزند‌پروری مثبت در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای و کتاب‌درمانی در 4 جلسه 60 دقیقه ای برای مادران این کودکان اجرا شد و دوباره فهرست رفتاری کودکان آخن باخ (CBCL ) به‌وسیله مادران هر سه گروه تکمیل شد. گروه کنترل هیچ‌گونه مداخلاتی دریافت نکردند. برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS-20 و روش تحلیل کواریانس چند‌متغیره استفاده شد. یافته‌ها: نتایج، اثربخشی هر دو روش بر کاهش اضطراب را نشان داد. آموزش گروهی فرزند‌پروری مثبت نسبت به روش کتاب‌درمانی اثربخشی بیشتری داشت. نتیجه‌گیری: بنابراین به نظر می‌رسد این دو روش ، راهبردهای مؤثری هستند که می‌توان آنها را در تدوین طرح‌های روان‌درمانی کودکان با مشکل اضطراب مد نظر قرار داد.
dehghani F, Razavi V, Manzari Tavakoli A, Andishmand V. Comparison of the Effectiveness of Positive Parenting Education and Bibliotherapy on Children’s Anxiety using a Schema Approach. JOEC 2022; 22 (4) : 7 URL: http://joec.ir/article-1-1504-fa.html
دهقانی فاطمه، رضوی ویدا سادات، منظری توکلی علیرضا، اندیشمند ویدا. مقایسه اثرات آموزش فرزند پروری مثبت و کتاب درمانی بر اضطراب کودکان با رویکرد طرحواره. فصلنامه كودكان استثنايي. 1401; 22 (4) :69-78
.jpg)
