|
انطباق و هنجاریابی آزمون ریاضیات ایران کی‌مت
|
الهه محمد اسماعیل*   1، حیدر علی هومن2 |
1- پژوهشکده کودکان استثنایی
2- عضو هیئت علمی |
|
|
چکیده: (7165 مشاهده) |
هدف پژوهش حاضر انطباق، اعتباریابی، رواسازی و هنجاریابی آزمون ریاضیات کی‌مت (keymath) در سطح ملی بوده است. بدین منظور، پس از ترجمه متن اصلی آزمون، انطباق صوری و محتوایی نیز حاصل گردید و همزمان با بازگشایی مدارس در مهرماه سال 1376 در قالب یک مطالعه مقدماتی و با هدف شناسایی و رفع موارد مبهم در پرسش‌های آزمون، تعیین سطح دشواری و قدرت تشخیص هر سؤال 720 دانش‌آموز دختر و پسر در 5 منطقه شهر تهران مورد آزمون قرار گرفتند. پس از تحلیل آماری سؤالات و تهیه و تنظیم مجدد دفترچه‌های آزمون اجرای نهایی، در یک نمونه، 6495 نفری از دانش‌آموزان دختر و پسر یازده استان کشور (855 ناحیه و شهرستان) به اجرا درآمد. پس از جمع‌آوری داده‌ها و تجزیه و تحلیل آماری آنها، اعتبار و روایی آزمون مورد بررسی قرار گرفت و جداول هنجاری کلاس‌های اول تا پنجم ابتدایی و سنین 0-6 تا 30-8-11 در سطح ملی و به تفکیک استانی تنظیم گردید.
|
|
| واژه‌های کلیدی: آزمون کی‌مت، هنجاریابی، اعتباریابی، واسازی |
|
|
متن کامل [PDF 249 kb]
(2123 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1381/6/15 | پذیرش: 1381/11/30 | انتشار: 1381/12/4
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
