|
اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان
|
سیده سمیه جلیل آبکنار*1   ، غلامعی افروز2، علی اکبر ارجمندنیا3، باقر غباری بناب4 |
1- دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
2- استاد ممتاز گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
3- دانشیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
4- استاد گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی |
|
|
چکیده: (3223 مشاهده) |
| هدف: هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی است. روش: این پژوهش یک مطالعۀ نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه گواه است. 30 دختر 13 تا 15 سالۀ کم‌توان ذهنی که به روش نمونه‌گیری تصادفی از مدرسه‌های استثنایی شهر اصفهان انتخاب شده بودند، در این مطالعه شرکت داشته‌اند. شرکتکنندگان به دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش برنامۀ اوقات فراغت عرش را در 16 جلسه دریافت کردند، در حالی‌که به گروه گواه این آموزش ارائه نشد. ابزارهای پژوهش آزمون هوشی وکسلر کودکان و پرسشنامۀ مهارت‌های ارتباطی بوده است. اطلاعات جمع‌آوری شده از طریق آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری با استفاده از نسخۀ بیست و سوم نرم‌افزار SPSS تجزیه و تحلیل شده‌اند. یافته‌ها: نتایج نشان می‌دهد که برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی شرکتکنندگان تأثیر معناداری داشته است (0001/0P<). نتیجه‌گیری: برنامۀ اوقات فراغت عرش ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی را بهبود می‌بخشد. بنابراین، برنامه‌ریزی به‌منظور استفاده از برنامۀ اوقات فراغت برای این دانش‌آموزان اهمیت ویژه‌ای دارد. |
|
| واژه‌های کلیدی: اوقات فراغت، ظرفیت شناختی، مهارت‌های ارتباطی، کم‌توانی ذهنی |
|
|
متن کامل [PDF 1242 kb]
(1672 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1396/12/14 | پذیرش: 1398/10/24 | انتشار: 1398/12/20
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
