هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش به کمک خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و عملکرد خواندن کودکان با نشانگان داون انجام شد.روش: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان دارای نشانگان داون شهر تهران در سال ۱۴۰۴ بود که نمونه ای از آنها به روش در دسترس انتخاب و پس از آن، شرکتکنندگان بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون آگاهی واجشناختی سلیمانی و دستجردی (۱۳۸۴) و آزمون تشخیصی خواندن شیرازی و نیلی پور (۱۳۸۳) بود. گروه آزمایش طی شش جلسه تحت آموزش به روش خانههای الکانین قرار گرفت، درحالیکه گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. دادهها با استفاده از آزمون دقیق فیشر و آزمون t مستقل در نرمافزار SPSS تحلیل شد.یافتهها: نتایج نشان داد آموزش به کمک خانههای الکانین منجر به بهبود معنادار آگاهی واجشناختی کودکان با نشانگان داون گردید (۰٫۰۰۱p=)، اما در شاخصهای عملکرد خواندن شامل سرعت، دقت و درک مطلب تفاوت معناداری میان دو گروه مشاهده نشد (۰٫۰۰۱p>). بحث و نتیجهگیری: یافتهها نشان داد که خانههای الکانین روشی مؤثر برای ارتقای آگاهی واجشناختی کودکان با نشانگان داون است، اما بهتنهایی برای بهبود مهارتهای خواندن کافی نیست.
Abdollahzadeh Rafi M, Sayadian Z. Effectiveness of the Elkonin Boxes method on improving phonological awareness and reading skills in children with Down syndrome.. JOEC 2026; 25 (4) : 4 URL: http://joec.ir/article-1-2066-fa.html
عبدالهزاده رافی مهدی، صیادیان زهرا. اثربخشی آموزش به کمک خانههای الکانین بر بهبود آگاهی واجشناختی و عملکرد خواندن کودکان با نشانگان داون. فصلنامه كودكان استثنايي. 1404; 25 (4) :49-58
.jpg)
