|
نقش برنامه ویژه مدرسه (بوم) در توسعه شایستگیهای حرفهای معلمان مدارس استثنایی دوره ابتدایی
|
نیره شاه محمدی*   |
| سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی |
|
|
چکیده: (8 مشاهده) |
هدف این تحقیق بررسی جایگاه برنامه ویژه مدرسه (بوم) در توسعه شایستگیهای حرفهای معلمان مدارس استثنایی دوره ابتدایی شهر تهران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل معلمان مدارس استثنایی دوره ابتدایی شهر تهران که در آنها برنامه ویژه مدرسه اجرا گردید. با استفاده از جدول مورگان، 169 نفر از معلمان مدارس استثنایی انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از دو پرسشنامه برنامه ویژه مدرسه (پایایی 85/0) و توسعه حرفهای معلمان (پایایی 9/0) استفاده شد که روایی صوری و محتوایی هر یک تأیید گردید. برای تجزیهوتحلیل اطلاعات گردآوریشده از آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمونهای کولموگروف-اسمیرنف، رگرسیون خطی و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد بین برنامه ویژه مدرسه با توسعه شایستگیهای حرفهای معلمان مدارس استثنایی 0.28 همبستگی وجود دارد و 8 درصد از توسعه شایستگیهای حرفهای این معلمان توسط برنامه ویژه مدرسه تبیین میگردد.
|
شمارهی مقاله: 2 |
| واژههای کلیدی: برنامه ویژه مدرسه (بوم)، توسعه حرفهای معلمان مدارس استثنایی، توانمندسازی معلمان مدارس استثنایی |
|
|
متن کامل [PDF 374 kb]
(9 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
عمومى
دریافت: 1404/2/6 | پذیرش: 1404/8/5 | انتشار: 1404/10/2
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
