You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=628"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر بازی‌های شناختی بر عملکرد توجه و بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال ریاضی</strong><br> علی اکبر ارجمندنیا ^*، مریم حسن وند، سید محسن اصغری نکاح<br><a href="article-1-628-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=628&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=628&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=603"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش تعامل والد-کودک و الگوی پردازش حسی در پیش‌بینی مشکلات درونی‌سازی و ‌برونی‌سازی کودکان</strong><br> سهیلا شفیعی ^*، هادی هاشمی رزینی، مهناز شاهقلیان<br><a href="article-1-603-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=603&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=603&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=635"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسۀ سلامت روان، سرمایۀ روان‌شناختی و صمیمیت زناشویی در مادران کودکان کم‌شنوا، ناتوانی‌های هوشی و کودکان عادی</strong><br> فرناز فرشباف مانی صفت، الناز پوررحیم ^*<br><a href="article-1-635-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=635&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=635&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=223"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثر پسخوراند مهارخودی و فراوانی آن بر یادگیری حرکتی کودکان دارای اختلال شنوایی</strong><br> مریم لطفی ^*، جعفر محمدی، حسن محمدزاده، مهدی سهرابی<br><a href="article-1-223-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=223&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=223&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=623"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی مداخله گروهی مهارت­های اجتماعی مبتنی بر برنامۀ دی‌روزیر1 در بهبود ارتباط، همکاری، ابراز وجود و همدلی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم</strong><br> افسانه رحیمی، احمد یارمحمدیان ^*، احمد عابدی، سالار فرامرزی<br><a href="article-1-623-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=623&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=623&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=639"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بهبود سازگاری اجتماعی کودکان دارای اختلال کم‌توجهی/ بیش‌فعالی با توسعۀ منطقۀ تقریبی رشد در بستر نمایش خلاّق</strong><br> حسین مرادی مخلص ^*، مریم هوشمندی، وحید صالحی<br><a href="article-1-639-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=639&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=639&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=440"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر یک دوره تمرینات برای تونیک بر رشد مهارت‌های حرکتی کودکان کم‌توان‌ هوشی آموزش‌پذیر</strong><br> جلال دهقانی زاده ^*، مسعود رحمتی آرانی، ماندانا حیدری<br><a href="article-1-440-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=440&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=440&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=593"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تبیین تاب‌آوری شغلی معلمان دانش‌آموزان استثنایی: بر اساس سبک مقابله‌ای و نقش واسطه‌ای باورهای مذهبی </strong><br> سمیه ساداتی فیروزآبادی ^*، ژیلا نورانی کوتنایی<br><a href="article-1-593-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=593&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=593&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=644"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی آموزش هوش معنوی بر تاب‌آوری مادرانِ کودکان دارای اختلال کم‌توجهی/ بیش‌فعالی</strong><br> مرضیه مشعل پور ^*<br><a href="article-1-644-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=644&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=644&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=846"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به دانش-آموزان با نیازهای ویژه: مطالعه‌ای مروری</strong><br> احمد رمضانی ^*، پیوند میهن دوست، شیرین محمد زاده<br><a href="article-1-846-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=846&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=846&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---