You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=957"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی قصه درمانی بر سازگاری اجتماعی و احساس تنهایی کودکان معلول جسمی حرکتی</strong><br> مریم ذبیح قاسمی ^*، مریم طهرانی زاده، محمد سعید مردوخی<br><a href="article-1-957-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=957&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=957&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=848"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی مکمل برای دانش آموزان نارسانویس دوره اول ابتدایی</strong><br> لیلی ملکی ^*، عزت الله نادری، مریم سیف نراقی، مجید علی عسگری<br><a href="article-1-848-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=848&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=848&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=880"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر رایانه، مداخله مکمل‌های غذایی و ترکیب این دو بر بهبود توجه و نشانگان رفتاری اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی</strong><br> سیاوش طالع پسند ^*، مینا برزگر، اسحق رحیمیان بوگر<br><a href="article-1-880-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=880&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=880&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=684"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تاثیر برنامه پیرز(PEERS} بر تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی در نوجوانان پسر درخودمانده با عملکرد بالا</strong><br> لیلا اکرمی ^*، مختار ملک پور، سالار فرامرزی، احمد عابدی<br><a href="article-1-684-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=684&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=684&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=842"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش تصویر بدنی در تبیین رضایت از زندگی، امید به زندگی، و سلامت روانی افراد با ناتوانی‌های جسمی- حرکتی</strong><br> فاطمه صادقی ^*، محبوبه طاهر<br><a href="article-1-842-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=842&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=842&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=967"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تحلیلی کیفی از تجربه زبان‌آموزی دانش‌آموزان دارای نارساخوانی</strong><br> شیرین محمدزاده، الهه ستوده‌نما ^*، سیده سوسن مرندی، مهناز اخوان تفتی<br><a href="article-1-967-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=967&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=967&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=865"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اکتساب بازنمایی درونی حرکتی توسط مشاهده یک نمایش نقاط روشن در کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی: نقش دشواری تکلیف</strong><br> سعید قربانی ^*، امیر دانا<br><a href="article-1-865-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=865&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=865&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=524"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تاثیر دو شیوه تمرین منتخب بر تبحر حرکتی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی</strong><br> کلثوم علی پور، مریم رحیمیان مشهدی، پریسا حجازی دینان، مریم عبدالشاهی ^*<br><a href="article-1-524-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=524&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=524&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=587"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی تقویت تفکیکی رفتارهای ناهمساز در کاهش رفتارهای بیش‌فعالی دانش‌آموزان کم‌توانی هوشی</strong><br> فرزانه معتمدی ^*، باقر غباری بناب، احمد به پژوه، زهره سید آبادی<br><a href="article-1-587-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=587&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=587&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1223"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> ارزشیابی کتاب درسی و راهنمای معلم زبان‌آموزی و جمله‌سازیِ دانش‌آموزان ناشنوا/کم‌شنوا</strong><br> احمد رمضانی ^*<br><a href="article-1-1223-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1223&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1223&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---