|
تاثیر دو شیوه تمرین منتخب بر تبحر حرکتی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی
|
| کلثوم علی پور1، مریم رحیمیان مشهدی1، پریسا حجازی دینان1، مریم عبدالشاهی*1 |
| 1- گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا (س) |
|
|
چکیده: (3852 مشاهده) |
| هدف: هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر برنامه حرکتی اسپارک و بازیهای بومی‌محلی بر تبحر حرکتی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی بود. روش: این پژوهش از نوع کاربردی است که برای انجام آن از روش تحقیق نیمه تجربی بهره گرفته شده است. بدین منظور از بین 1288 دانشآموز ابتدایی دختر و پسر شهرستان پیرانشهر، 36 کودک (7 تا 10 ساله) مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی با استفاده از سیاهه اختلال هماهنگی رشدی ویژه والدین، سیاهه مشاهده حرکتی مخصوص آموزگاران غربال شدند و بطور تصادفی به سه گروه12 نفره تقسیم شدند. گروههای آزمایشی به مدت 4 هفته و هر هفته 4 جلسه به اجرای برنامههای تمرینی (برنامه تمرینی اسپارک و بازیهای بومی‌محلی) پرداختند. ابزار مورد استفاده آزمون تبحر حرکتی برونینکس-اوزرتسکی، آزمون وکسلر و پرسشنامه رشد اجتماعی واینلند بود. آزمون تی همبسته و تحلیل واریانس یکطرفه جهت تحلیل دادهها استفاده گردید. یافتهها: نتایج نشان داد تفاوت معناداری بین پیشآزمون و پسآزمون در گروههای تمرین اسپارک و بازی بومی‌محلی وجود داشت. همچنین نتایج آزمون تعقیبی توکی نشان داد که اجرای گروه تمرین اسپارک و گروه بازیهای بومی‌محلی در آزمون تبحر حرکتی و رشد اجتماعی تفاوت معناداری با گروه کنترل داشت. بطوریکه برنامه حرکتی اسپارک تاثیر بیشتری بر بهبود تبحر حرکتی و بازیهای بومی‌محلی تاثیر بیشتری بر بهبود رشد اجتماعی این کودکان داشت. نتیجهگیری: این یافتهها پیشنهاد مینماید که از برنامه تمرینی اسپارک و بازیهای بومی‌محلی جهت بهبود تبحر حرکتی و رشد اجتماعی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی استفاده گردد. |
|
| واژه‌های کلیدی: برنامه حرکتی اسپارک، بازی های بومی محلی، تبحر حرکتی، رشد اجتماعی، اختلال هماهنگی رشدی |
|
|
متن کامل [PDF 202 kb]
(1265 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1395/10/23 | پذیرش: 1398/6/11 | انتشار: 1398/7/3
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
