[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 14، شماره 1 - ( بهار 1393 1393 ) ::
جلد 14 شماره 1 صفحات 5-18 برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسۀ کارکردهای اجرایی انعطاف‌پذیری ذهنی و حافظه در دانش‌آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش‌پذیروعادی
خانم معصومه مختاری* ، دکتر فریدون یاریاری، دکتر حمیدرضا حسن‌آبادی، محمدحسین عبداللهی
چکیده:   (1137 مشاهده)

هدف: پژوهش حاضر، با هدف مقایسۀ عملکرد دانش­آموزان دارای طیف اتیسم با کارکرد ­بالا، دانش­آموزان دارای نشانگان داون آموزش­پذیر و دانش­آموزان عادی در آزمون کارکردهای اجرایی (انعطاف­پذیری ذهنی، حافظۀ کوتاه مدت و حافظۀ کاری) انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع پس­رویدادی بود. در این پژوهش 15 نفر از دانش­آموزان پسر دارای اتیسم کارکرد بالا، 15 نفر از دانش­آموزان پسر دارای نشانگان داون آموزش­پذیر و 15 نفر از دانش­آموزان پسر عادی به صورت نمونه­گیری در دسترس در مطالعه شرکت کردند. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس تشخیص اتیسم گیلیام (گارس)، آزمون هوش وکسلر، آزمون حافظۀ ارقام (مستقیم و معکوس) وکسلر و آزمون کارت­های ویسکانسین بود. آزمون­های آماری استفاده شده شامل آزمون تحلیل واریانس یک طرفه، تحلیل واریانس چند متغیره، تحلیل کوواریانس یک­عاملی، تحلیل کوواریانس چند­عاملی و آزمون­های تعقیبی بن­فرونی و توکی بود. یافته‌­ها: با توجه به کنترل هوش فقط بین گروه اتیسم دارای کارکرد ­بالا و گروه گواه در شاخص انعطاف­پذیری ذهنی و خطای درجاماندگی تفاوت معنا­داری بین دو گروه دیده شد. علاوه بر این، در مؤلفه حافظه، بین گروه نشانگان داون با گروه گواه در حافظۀ کوتاه­مدت تفاوت معنی­داری وجود داشت، درحالی­که در سایر مقایسه­های دوتایی تفاوتی وجود نداشت. نتیجه‌­گیری: نتایج نشان داد که دانش­آموزان دارای اتیسم کارکرد­ بالا با وجود توانایی هوشی نزدیک به دانش­آموزان عادی در کارکرد اجرایی نقایصی داشتند و این موضوع نقش هوش را در کارکردهای اجرایی کم­رنگ می­کند.

واژه‌های کلیدی: کارکرد‌های اجرایی، اتیسم کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش‌پذیر
متن کامل [PDF 481 kb]   (1157 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۲/۳/۲۵ | پذیرش: ۱۳۹۲/۷/۲۰ | انتشار: ۱۳۹۳/۳/۳۰
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Mokhtari M, Yaryari F, Hassanabadi H, Abdollahi M. Mental Flexibility and Memory in Students with High Functioning Autism, Educable Down Syndrome and Normal Students. JOEC. 2014; 14 (1) :5-18
URL: http://joec.ir/article-1-197-fa.html

مختاری معصومه، یاریاری فریدون، حسن‌آبادی حمیدرضا، عبداللهی محمدحسین. مقایسۀ کارکردهای اجرایی انعطاف‌پذیری ذهنی و حافظه در دانش‌آموزان اتیسم با کارکرد بالا، نشانگان داون آموزش‌پذیروعادی . فصلنامه كودكان استثنايي. 1393; 14 (1) :5-18

URL: http://joec.ir/article-1-197-fa.html



دوره 14، شماره 1 - ( بهار 1393 1393 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 31 queries by YEKTAWEB 3705