|
همسنجی دو رویکرد درمانی تیچ و پاسخ محور بر کنترل خشم و بهبود روابط اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
|
لیلا حشمتی*1   ، سیف الله رحمانی2 |
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج
2- دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران |
|
|
چکیده: (2 مشاهده) |
| هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی رویکرد روش درمانی تیچ و پاسخمحور بر کنترل خشم و بهبود روابط اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در شهرستان کامیاران انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع طرحهای مداخلهای به شیوه نیمهآزمایشی و از نوع طرح پیشآزمون- پسآزمون میباشد که نمونهها با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب، و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه جایگزین شدند. جامعه آماری، کلیه کودکان اوتیسم ۵ تا ۱۴ ساله شهر کامیاران که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۴۲ نفر میباشند که در مراکز توانبخشی و آموزشی شهر کامیاران که خدمات تخصصی دریافت میکردند، که از این تعداد ۱۸ نفر دختر و ۲۴ نفر پسر بودند که بهصورت تصادفی در هر سه گروه ۱۲ نفر قرار گرفتند. جهت جمعآوری دادهها پیش از مداخله و بعد از آن از سیاهه خشم نواکو (۱۹۸۶) و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی کودکان دچار اختلالهای اوتیسم بیلینی و هوپف (۲۰۰۷) استفاده شد. برای مداخلات درمانی نیز از بسته آموزشی پاسخمحور کوگل (۱۳۹۲) که از روشهای زبان طبیعی و رفتاردرمانی تحلیل کاربردی تلفیق شده و هدف اصلی آن رشد برخی از رفتارهای محوری است و نیز مداخلات روش درمانی آموزشی (تیچ) (۱۹۶۶) که باور بر این است که محیط زندگی کودک باید با او انطباق داده شود، نه اینکه کودک با محیط تطبیق داده شود، استفاده شد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه ۲۱ و به روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافتهها: نتایج نشان داد بین سه گروه آزمایش و گواه در زمینه شاخصهای خشم و مهارت اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد. بهطوری روشهای درمانی تیچ و پاسخمحور بر متغیرهای مورد بررسی تأثیرگذار بودهاند. همچنین بررسی تفاوتهای زوجی بین هر سه گروه در خشم و مهارت ارتباطی تفاوت معناداری را نشان داد. علاوه بر این مقایسه بین دو روش درمانی تیچ و پاسخمحور، نشان داد، میانگین خشم کودکان اوتیسم در روش تیچ (۴۲/۱۲) کمتر از روش پاسخمحور (۶۴/۲۰) بوده و نیز در مهارت ارتباطی میانگین در روش درمانی تیچ (50/134) نسبت به روش درمانی پاسخمحور (21/132) بیشتر بوده و که نشان از مؤثرتر بودن روش درمانی تیچ دارد. نتیجهگیری: یافته نشان میدهد که روشهای مداخلهای مبتنی بر آموزش مهارت به خود کودکان با والدین و مربیان میتواند به بهبود مهارتهای زندگی از جمله روابط اجتماعی و کنترل خشم کمک کند. |
|
| واژههای کلیدی: اختلال اوتیسم، روابط اجتماعی، کنترل خشم، روش تیچ، روش پاسخ محور |
|
|
متن کامل [PDF 537 kb]
(1 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1403/9/22 | پذیرش: 1405/3/30 | انتشار: 1405/3/15
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
