|
تأثیر بسته آموزشی واقعیت افزوده بر کاهش نادرستنویسی دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص
|
سحر نجف پور1   ، سالار فرامرزی*1 ، جواد راستی2 |
1- دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه اصفهان. ایران
2- گروه مهندسی پزشکی، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه اصفهان |
|
|
چکیده: (11 مشاهده) |
هدف: نادرستنویسی یکی از شایعترین اختلالهای یادگیری در بین دانشآموزان ابتدایی است که 30 درصد تمام اختلالهای یادگیری را به خود اختصاص داده است، بنابر این هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر بسته آموزشی واقعیت افزوده بر کاهش نادرستنویسی دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص بوده است. روش: روش پژوهش آزمایشی مورد منفرد با طرح A-B -A بود. به این منظور از بین کلیه دانشآموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهرستان فریدن که در سال تحصیلی 1399-1400 مشغول به تحصیل بودهاند، با توجه به ملاکهای ورود به پژوهش و به شیوه هدفمند 4 نفر که دارای اختلال یادگیری دیکته بودند، انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده برای گرد آوری دادهها در این پژوهش عبارت بود از: روش تحلیل خطاهای دیکته، آزمون تشخیص دیکته و ماتریسهای پیشرونده ریون کودکان. بررسی عملکرد دانشآموزان به مدت 2 ماه طی 7 هفته و 20 جلسه انجام گرفته است که شامل 4 جلسه ابتدایی (مرحله مشاهده) و 12 جلسه میانی (مداخلات آموزشی - بسته آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده) و 4 جلسه انتهایی (مرحله پیگیری) بود. برای تجزیهوتحلیل دادهها، پس از رسم نمودار و محفظه ثبات و روند برای نمودارها، با کاربرد روش تحلیل درون موقعیتی و بین موقعیتی، اثربخشی متغیر مستقل بر متغیر وابسته بررسی شد. یافتهها: نتایج نشان داد درصد دادههای غیرهمپوشی (PND) و همپوشی (POD) در دو موقعیت خط پایه و مداخله و پیگیری برای 4 آزمودنی بهطورکلی برابر با 100% و 0% میباشد. درصد بهبودی و اندازه اثر (d کوهن) برای کل افراد به ترتیب در موقعیت B (مداخله) نسبت به موقعیت A (خط پایه) برابر با 14/21 و 80/0 است و در موقعیت A (پیگیری) نسبت به موقعیت A (خط پایه) برابر با 20/22 و 1 است. نتیجه گیری: بنابراین میتوان نتیجه گرفت که بسته آموزشی واقعیت افزوده بر کاهش نادرستنویسی دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص مؤثر بوده است و میتوان استفاده از آن را به درمانگران، مربیان و مشاوران توصیه نمود.
|
|
| واژههای کلیدی: اختلال یادگیری خاص، نادرستنویسی، نرمافزار واقعیت افزوده |
|
|
متن کامل [PDF 800 kb]
(9 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1401/2/24 | پذیرش: 1405/3/29 | انتشار: 1405/3/15
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.jpg)
