|
تاثیر آموزش راهبردهای ذهنی (نگهدارنده و بسط دهنده) و سازماندهی بر عملکرد کودکان با ناتوانی هوشی در تکالیف حافظه
|
| مجید یوسفی لویه*، مرجان فرضی گلفزانی |
| دانشگاه آزاد |
|
|
چکیده: (995 مشاهده) |
| هدف از این پژوهش، مطالعه تأثیر راهبردهای حافظه بر عملکرد کودکان با ناتوانی هوشی در تکالیف حافظه بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای، تعداد 120 دانش‌آموز (60 دختر و 60 پسر) با ناتوانی هوشی خفیف در سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل در چارچوب طرح آزمایشی گسترده پش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل، مورد آزمایش راهبردهای مرور ذهنی نگهدارنده، مرور ذهنی بسط دهنده و سازماندهی قرار گرفتند. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که آموزش راهبردهای مذکور موجب بهبود عملکرد آزمودنی‌ها در تکالیف حافظه می‌شود. |
|
| واژه‌های کلیدی: مرور ذهنی بسط دهنده، مرور ذهنی نگهدارنده، سازماندهی، ناتوانی هوشی |
|
|
متن کامل [PDF 458 kb]
(223 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: ۱۳۸۱/۳/۱ | پذیرش: ۱۳۸۱/۱۱/۱۴ | انتشار: ۱۳۸۱/۱۱/۳۰
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
