|
اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی با روش چندرسانهای بر رفتار سازشی دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی
|
رحیم مرادی   |
| دانشکده علوم انسانی، گروه علوم تربیتی دانشگاه اراک |
|
|
چکیده: (1363 مشاهده) |
| هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی با روش چندرسانهای آموزشی بر رفتارسازشی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی انجام شد. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری شامل همه دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی پایه هشتم دوره متوسطه اول شهر تهران بود که 40 نفر از آنها انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جای‌دهی شدند. گروه آزمایش در هشت جلسه 45 دقیقه‌ای (هفته‌ای یک جلسه) با استفاده از نرم‌افزار آموزشی چندرسانهای محقق ساخته آموزش دیدند ولی به گروه گواه آموزشی ارائه نشد. ابزار جمعآوری دادهها، مقیاس رفتار سازشی وایلند و برنامه چندرسانهای آموزشی محقق ساخته بود. دادههای به‌دست‌آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین رفتار سازشی گروه آزمایش به‌طور معناداری بیشتر از گروه گواه بود (001/0 >P). همچنین نمرات رفتار سازشی گروه آزمایش در مهارت‌های ارتباطی، مهارت اجتماعی و مهارت زندگی معنادار بود (001/0 >P) ولی در مهارت حرکتی معنادار نبود. نتیجه‌گیری: نتیجه اینکه برنامه آموزش مهارت‌های اجتماعی به روش چندرسانهای باعث بهبود رفتار سازشی، مهارت ارتباطی، مهارت اجتماعی و مهارت زندگی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی شد. بنابراین برنامهریزی برای ارائه آموزش به کمک چندرسانهای به این دانش‌آموزان اهمیت ویژه‌ای دارد. |
شماره‌ی مقاله: 9 |
| واژه‌های کلیدی: مهارت‌های اجتماعی، چندرسانهای آموزشی، رفتار سازشی، کم‌توان‌ذهنی. |
|
|
متن کامل [PDF 1130 kb]
(620 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1396/8/8 | پذیرش: 1400/7/25 | انتشار: 1400/10/5
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
.png)
.gif)
.jpg)
