[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 9، شماره 4 - ( زمستان 1388 1388 ) ::
جلد 9 شماره 4 صفحات 367-374 برگشت به فهرست نسخه ها
تأثیر بازیهای آموزشی بر حافظهکوتاه‌مدت و املای دانش‏آموزان پایه ابتدایی با ناتوانیهای ویژه یادگیری
دکتر حسین زارع، خانم فرزانه امیری آهویی، خانم شیرین تاراج*
کارشناس ارشد
چکیده:   (1717 مشاهده)

هدف: پژوهش حاضر به بررسی تأثیر بازیهای آموزشی (دومینوی رابطه ـ چی گم‏شده) بر حافظه کوتاه‏مدت و املای دانش‏آموزان پایه ابتدایی با مشکلات ویژه یادگیری(اختلال در نوشتن) پرداخته است. روش: در این تحقیق نیمه‌آزمایشی،30 دانش آموز (15 دختر و 15 پسر ) با مشکل یادگیری ، باروش نمونه‏گیری تصادفی ساده از بین دانش‏آموزان مراجعه کننده به مرکز آموزشی و توانبحشی مشکلات ویژه یادگیری که در پایه دوم دبستان مشغول به تحصیل بودند، انتخاب و از لحاظ ویژگیهای جمعیت‏شناختی همگن شدند. ابتدا با استفاده از خرده‏آزمون حافظه عددی وکسلر و آزمون املا(محقق‏ساخته) ،از آنان پیش‌آزمون گرفته شد .سپس بازیهای آموزشی (دومینو رابطهچی گم‏شده )در 15 جلسه، هفته‏ای دو بار، به مدت 30 دقیقه اجرا شد و مجدداً از آنان پس‏آزمون به عمل آمد و تاثیر بازیها بر حافظه کوتاه مدت و املای این دانش‏آموزان، مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته‌‏ها: داده‏ها با روش تحلیل واریانس چندمتغیره، تحلیل کوواریانس درون موردی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافتهها نشان دادند که بازیهای آموزشی، در افزایش کارکرد حافظه کوتاهمدت و پیشرفت در نمرات آزمون املای این دانش آموزان تأثیر دارد. این تأثیر در دانش‌آموزان دختر و پسر به استثنای عامل دقت که در دختران بیشتر بود، تفاوت معناداری نداشت. .نتیجه‌گیری:بازیهای آموزشی بر کارکرد حافظه کوتاه مدت و املای دانش‌آموزان با اختلال در نوشتن، مؤثر بود. به این ترتیب میتوان از بازیهای آموزشی برای پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر سود جست.

واژه‌های کلیدی: بازیهای آموزشی، حافظه کوتاه مدت، اختلالات یادگیری املا
متن کامل [PDF 197 kb]   (460 دریافت)    
نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۸۸/۶/۱۱ | پذیرش: ۱۳۸۸/۹/۲۵ | انتشار: ۱۳۸۸/۱۱/۳۰
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA code


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Zare H, Amiri F, Taraj S. The effect of educational games on short-term memory and dictation of Primary school students with specific learning disabilities. JOEC. 2010; 9 (4) :367-374
URL: http://joec.ir/article-1-306-fa.html

زارع حسین، امیری آهویی فرزانه، تاراج شیرین. تأثیر بازیهای آموزشی بر حافظهکوتاه‌مدت و املای دانش‏آموزان پایه ابتدایی با ناتوانیهای ویژه یادگیری. فصلنامه كودكان استثنايي. 1388; 9 (4) :367-374

URL: http://joec.ir/article-1-306-fa.html



دوره 9، شماره 4 - ( زمستان 1388 1388 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 31 queries by YEKTAWEB 3731