[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 12، شماره 1 - ( بهار 1391 1391 ) ::
جلد 12 شماره 1 صفحات 47-57 برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسه سطوح درک خواندن دانش‌آموزان کم شنوای تلفیقی با دانش‌آموزان شنوا
دکتر علی اصغر کاکوجویباری، اعظم شریفی*
دانشگاه پیام نور
چکیده:   (1077 مشاهده)

هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه سطوح درک خواندن دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی با دانش‌آموزان شنوا در مدارس عادی انجام پذیرفت روش: مطالعه از نوع کاربردی و روش آن علَی-مقایسه‌ای بود، نمونه 14 دانش‌آموز شنوا و 14 دانش‌آموز کم‌شنوا تحت عنوان کم‌شنوای تلفیقی از مدارس عادی شهرستانهای شهر ری و شهریار در پایه چهارم ابتدایی بودند و از دفترچه استاندارد شده مطالعه بین‌المللی پیشرفت سواد خواندن (2006) به عنوان ابزار آزمون استفاده شد و عملکرد دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی و شنوا در سطوح درک خواندن (1-تمرکز و بازیابی صریح اطلاعات 2 -استنباط مستقیم 3- تفسیر و تلفیق ایدهها و اطلاعات 4-بررسی و ارزیابی محتوا) مورد مقایسه قرار گرفت. یافته‌ها: در تحلیل یافته‌ها بین دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی و شنوا در اولین سطح (تمرکز و بازیابی صریح اطلاعات) با P=0/860، اختلاف معناداری مشاهده نشد ولی در سطح 2 (استنباط مستقیم) با P=0/002، سطح 3 (تفسیر و تلفیق ایده‌ها و اطلاعات) با P=0/001 و  سطح 4 (بررسی و ارزیابی محتوا) با P=0/016 ،دانش‌آموزان کم شنوای تلفیقی در مقایسه با همتایان شنوا به نحو معناداری ضعیف‌تر عمل نمودند. نتیجه‌گیری: علی‌رغم آسیب شنوایی دانش‌آموزان کم‌شنوای تلفیقی در اولین سطح درک خواندن ( تمرکز و بازیابی صریح اطلاعات)با همتایان شنوا تفاوت معناداری ندارند ولی در سطوح عمیق درک خواندن به‌ طرز معنادار ضعیف‌تر عمل می‌کنند.

واژه‌های کلیدی: درک خواندن، دانش‌آموز، شنوا، کم‌شنوا، تلفیقی
متن کامل [PDF 582 kb]   (3 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۰/۲/۱۳ | پذیرش: ۱۳۹۱/۳/۱ | انتشار: ۱۳۹۱/۳/۲۷
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA code


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Kakojoybari A, Sharifi A. A Comparison of Reading Comprehension Level between Integrated Students with Hearing Impairment and Hearing Students. JOEC. 2012; 12 (1) :47-57
URL: http://joec.ir/article-1-144-fa.html

کاکوجویباری علی اصغر، شریفی اعظم. مقایسه سطوح درک خواندن دانش‌آموزان کم شنوای تلفیقی با دانش‌آموزان شنوا. فصلنامه كودكان استثنايي. 1391; 12 (1) :47-57

URL: http://joec.ir/article-1-144-fa.html



دوره 12، شماره 1 - ( بهار 1391 1391 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 31 queries by YEKTAWEB 3781