[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
راهنمای نویسندگان::
اصول اخلاقی::
ثبت نام و اشتراک::
آرشیو مجله و مقالات::
برای داوران::
اخبار و اعلانات::
اطلاعات آماری نشریه::
تماس با ما::
پست الکترونیک::
همکاری با انجمن ها::
تسهیلات پایگاه::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
سامانه مشابهت یاب متون

  
 
..
ِDOI
https://www.doi.org/




 
..
:: دوره 24، شماره 1 - ( 2-1403 ) ::
جلد 24 شماره 1 صفحات 76-67 برگشت به فهرست نسخه ها
اثربخشی برنامۀ توانمندسازی حسی- حرکتی خانواده محور بر توان خواندن و یادگیری دانش‌آموزان با نشانگان داون
زهرا سلطانی1 ، غلامعلی افروز* 2، سوگند قاسم‌زاده2
1- دانشگاه علامه طباطبایی
2- دانشگاه تهران
چکیده:   (120 مشاهده)
هدف:پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه توانمندسازی حسی- حرکتی خانواده محور بر توان خواندن دانش آموزان با نشانگان داون انجام شد. روش: طرح پژوهش، نیمه آزما یشی از نوع پیش- آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان با نشانگان داون شهرستا ن کاشان در سال تحصیلی ١٤٠١-١٤٠٠ بود. نمونه پژوهش شامل ٣٠ دانش آموز در دامنه سنی ٨ تا ١٢ سال بود که با روش نمونه گیر ی در دسترس انتخاب و در دو گروه ١٥ نفری آزمایش و کنترل گمارده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون خواندن و نارساخوانی کرمی نوری و مرادی (١٣٨٤) بود. جهت تحلیل داده ها از آزمون کواریانس استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که از لحاظ توان خواندن تفاوت معناداری میان گروه آزما یش و کنترل وجود دارد (٠/٠١>p). نتیجه گیری: در نتیجه، میتوان برنامه توانمندسازی حسی - حرکتی خانواده محور را به عنوان مداخله ای مناسب جهت بهبود توان خواندن دانش آموزان با نشانگان داون پیشنهاد نمود.
شماره‌ی مقاله: 5
واژه‌های کلیدی: توانبخشی حسی- حرکتی، مداخله خانواده محور، نشانگان داون، توان خواندن
متن کامل [PDF 1472 kb]   (86 دریافت)    
نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1401/8/14 | پذیرش: 1402/8/3 | انتشار: 1403/7/14
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Soltani Z, Afrooz G, Ghasemzadeh S. Effectiveness of the Family-Oriented Sensory-Motor Empowerment Program on the Reading and Learning Ability of Students with Down Syndrome. JOEC 2024; 24 (1) : 5
URL: http://joec.ir/article-1-1740-fa.html

سلطانی زهرا، افروز غلامعلی، قاسم‌زاده سوگند. اثربخشی برنامۀ توانمندسازی حسی- حرکتی خانواده محور بر توان خواندن و یادگیری دانش‌آموزان با نشانگان داون. فصلنامه كودكان استثنايي. 1403; 24 (1) :67-76

URL: http://joec.ir/article-1-1740-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 24، شماره 1 - ( 2-1403 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه کودکان استثنایی Journal of Exceptional Children

[__CODE __JMETRICS__FULL__FA____ CODE__]

 

Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 40 queries by YEKTAWEB 4660