fa مقایسۀ سرعت نامیدن و عملکرد مؤلفه‌های سه‌گانه حافظه فعال در کودکان نارساخوان و عادی تخصصي Special كاربردي Applicable <p><span dir="RTL">پ&zwj;&zwj;&zwj;&zwj;ژوهش حاضر، به منظور مقایسه سرعت نامیدن و عملکرد مؤلفه‌های سه‌گانه حافظه فعال در کودکان عادی و نارساخوان انجام شده </span><span dir="RTL">است. نمونه مورد بررسی شامل 60 نفر از دانش‌آموزان پسر (30 عادی ،30 نارساخوان) مقطع سوم دبستان بود که به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله‌ای از شش منطقه ‌6،9،12،14،16،18 شهر تهران انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات، از آزمون سرعت نامیدن اعداد (دنکلا و رودل،1974؛1976)، آزمونهای حافظه فعال شامل؛ آزمون یادآوری مستقیم اعداد برای آزمودن مدار آوایی، آزمون یادآوری وارونه اعداد و فراخنای شمارش برای آزمودن عامل اجرایی مرکزی و آزمون یادآوری مکعب برای آزمودن لوح دیداری فضایی (پیکیرینگ و گترکل، 2001) و برای سنجش هوش کلامی آزمودنیها از آزمون هوشی وکسلر کودکان (شهیم، 1373) استفاده شده است. نتایج به‌دست آمده بیان‌کننده آن است که بین دو گروه نارساخوان و عادی در هر یک از آزمونهای حافظه فعال، به جز یاد‌آوری مکعب، و سرعت نامیدن، تفاوت‌ معناداری</span><span dir="RTL"> وجود دارد. نتایج پ&zwj;&zwj;&zwj;ژوهش نشان داد که عملکرد کودکان نارساخوان در سرعت نامیدن اعداد، در مقایسه با کودکان عادی، کندتر است و همچنین در هر یک از آزمونهای حافظه فعال به غیر از آزمون یادآوری مکعب که دارای عملکرد یکسانی هستند،کودکان نارساخوان عملکرد ضعیف‌تری نسبت به کودکان عادی دارند. </span></p> <p><strong>Objective:</strong> This research compares the Naming Speed and performance in three components of working memory in dyslexic and normal children. <strong>Method:</strong> The studied participants consists of 60 male students (30 normal, 30 dyslexia) from three grade of&nbsp; primary school, selected via cluster accidental sampling, from six district of Tehran. In this pursue, data was collected with Number Naming Speed Test for evaluating the skill of Number Naming (Denckela, Rudel,1974, 1976) and working memory tests; the latter includes Forward Recall Digit test for examining phonological loop, Backward Recall Digit, and Counting Recall test for evaluating central executive, block recall test for evaluating visual-spatial sketch pad (vssp) and Wechsler verbal intelligence on children for evaluating verbal intelligence of participants(Shahim, 1373). <strong>Results:</strong> The result revealed that there is a meaningful difference in performance of each of dyslexic and normal groups on three of working memory tests (except Block Recall Test). <strong>Conclusion:</strong> We can conclude that comparing with normal, dyslexic ones have much slower performance on naming speed, and on working memory test.).</p> نارساخوانی سرعت نامیدن, حافظه فعال, مؤلفه‌های سه‌گانه. Rapid naming, Working memory, Dyslexia 1 22 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-149&slc_lang=fa&sid=1 Neda Safarpour Dehkordi ندا صفرپور دهکردی : safarpoor_10@yahoo.com 10031947532846006458 10031947532846006458 No دانشگاه تربیت مدرس Maryam Vafaee مریم وفایی 10031947532846006459 10031947532846006459 No Tarbiat Modares University دانشگاه تربیت مدرس Golamail Afrooz غلامعلی افروز 10031947532846006460 10031947532846006460 Yes University of Tehran دانشگاه تهران