fa اثربخشی برنامه آموزش فرزند پروری مثبت نگر‌ بر نیم رخ ارتباط مادر - کودک و تنظیم شناختی و رفتاری هیجان در مادران کودکان کم شنوا تخصصي Special پژوهشي Research <h3 dir="RTL" style="text-align: justify;"><span style="font-size:14pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">چکیده</span></span></span></span></span></span></h3> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:14pt"><span style="line-height:105%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برنامه آموزش فرزند‌پروری مثبت&shy;نگر بر نیم‌رخ ارتباط مادر - کودک و تنظیم شناختی و رفتاری هیجان در مادران </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کم‌شنوا</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انجام شد. </span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش پژوهش:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> روش پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مادران دارای کودک کم‌شنوای 4 تا 10 سال شهر سبزوار در سال </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">1402</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بود. حجم نمونه شامل 30 نفر بود (15 نفر گروه آزمایشی و 15 نفر گروه گواه) که از جامعه آماری به شیوه در‌دسترس انتخاب شده و در گروه&shy;های آزمایشی و گواه گمارده شدند. گروه&shy; آزمایشی برنامه آموزش فرزند‌پروری مثبت&shy;نگر را دریافت کردند در‌حالی‌که گروه گواه در فهرست انتظار قرارگرفتند. به‌منظور جمع‌آوری داده&shy;ها از مقیاس والد- کودک و پرسشنامه&shy;های تنظیم رفتاری هیجان و تنظیم شناختی هیجان استفاده شد. به‌منظور تجزیه‌و‌تحلیل اطلاعات <span style="color:black">از آزمون تحلیل کواریانس چند‌متغیره در نرم افزار </span></span></span></span><span dir="LTR" lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span style="color:black">SPSS</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> نسخه 27</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> استفاده شد. </span></span></span></span><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته&shy;ها: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج پژوهش حاضر </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نشان داد برنامه مداخله</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">فرزند‌پروری مثبت&shy;نگر بر نیم</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">رخ ارتباط مادر- کودک و تنظیم شناختی و رفتاری هیجان در مادران </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کم‌شنوا تأثیر معناداری داشته است.</span></span></span><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه&shy;گیری:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> یافته&shy;های این پژوهش اطلاعات سودمندی را در ارتباط با مداخله </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آموزش فرزند‌پروری مثبت&shy;نگر برای مادران </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کم‌شنوا فراهم می&shy;کند. مراکز مشاوران و روان‌شناسان در مراکز توانبخشی شنوایی می&shy;توانند برای بهبود نیم‌رخ ارتباط مادر - کودک و تنظیم شناختی و رفتاری هیجان در مادران </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کودکان </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:105%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کم‌شنوا از این مداخله بهره ببرند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:14pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:2.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span></span></p> <pre> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:10.0pt">Abstract</span></strong><strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></strong></span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span style="font-size:9.5pt">Objective:</span></strong><span style="font-size:9.5pt"> This study aimed to examine the effectiveness of a positive parenting training program on the mother-child relationship profile and cognitive-behavioral emotion regulation in mothers of hearing-impaired children.</span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span style="font-size:9.5pt">Methods:</span></strong><span style="font-size:9.5pt"> The research employed a quasi-experimental design with pre-test, post-test, and follow-up assessments, including a control group. The research population consisted of all mothers of hearing-impaired children aged 4-years in Sabzevar City (Iran) in 2023. A sample of 30 participants was selected through convenience sampling and assigned to experimental and control groups (15 participants in each group). The experimental group received the positive parenting training program, while the control group was placed on a waiting list. Data were collected using the Parent-Child Relationship Scale (PCRS), the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ), and the Behavioral Emotion Regulation Questionnaire (BERQ). Data analysis was performed using multivariate analysis of covariance (MANCOVA) in SPSS-27.</span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span style="font-size:9.5pt">Results:</span></strong><span style="font-size:9.5pt"> The findings revealed that the positive parenting intervention had a significant positive effect on both the mother-child relationship profile and cognitive-behavioral emotion regulation in mothers of hearing-impaired children.</span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><strong><span style="font-size:9.5pt">Conclusion:</span></strong><span style="font-size:9.5pt"> This study provides valuable insights into the effectiveness of positive parenting training for mothers of hearing-impaired children. Counseling centers and psychologists in auditory rehabilitation centers can utilize this intervention to improve the mother-child relationship profile and enhance cognitive and behavioral emotion regulation in these mothers.</span></span></span> </pre> آموزش فرزندپروری مثبت‌نگر, نیم رخ ارتباط مادر– کودک, تنظیم رفتاری هیجان, تنظیم‌شناختی هیجان, کودکان کم‌شنوا Positive parenting training, Mother-child relationship profile, Behavioral emotion regulation, Cognitive emotion regulation, Hearing-impaired children 118 129 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-2447-2&slc_lang=fa&sid=1 ali cheshmi علی چشمی chshmiali1348@gmail.com 100319475328460018614 0009-0007-6917-0314 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز banafshe omidvar بنفشه امیدوار omidvarpsy@gmail.com 100319475328460018615 100319475328460018615 Yes Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز mohammadreza bardideh محمد رضا بردیده mbardideh@yahoo.com 100319475328460018616 100319475328460018616 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروز آباد jalal kalantari جلال کلانتری j.kalantaree@yah00.com 100319475328460018617 100319475328460018617 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز