Journal of Exceptional Children

fa اثربخشی روش تیچ بر ارتقای کارکردهای اجرایی و کاهش علائم اختلال طیف اوتیسم The effectiveness of the TEACCH method on improving executive functions and reducing the symptoms of autism spectrum disorder تخصصي Special پژوهشي Research هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، اثربخشی روش تیچ بر ارتقای کارکردهای اجرایی و کاهش علائم اختلال طیف اوتیسم بود. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. تعداد 30 نفر از کودکان مبتلا به اوتیسم مراجعه‌کننده به مرکز پیشگامان امید ارومیه با روش نمونهگیری تصادفی ساده در دو گروه آزمایش آموزش روش تیچ (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) گنجانده شدند. گروه آزمایش در معرض مداخله آموزشی تیچ قرار گرفت و برای گروه کنترل هیچ آموزشی ارائه نگردید. شرکت کنندگان قبل و بعد از مداخله، پرسشنامه‌های کارکردهای اجرایی کولیج و پرسشنامه گارس گیلیام را تکمیل نمودند. داده‌ها با تحلیل واریانس چندمتغیره  تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مداخله آموزش تیچ در بهبود سازماندهی (01/0 >p)، برنامه ریزی- تصمیم‌گیری (01/0 >p)  و بازداری (01/0>p) اثربخش بود. همچنین اثربخشی روش تیچ بر کاهش علائم اوتیسم شامل مشکلات رشدی (01/0>p)، تعاملات اجتماعی(01/0>p)، رفتار کلیشهای (01/0>p)، برقراری ارتباط (01/0 >p) معنی‌دار بود. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج حاصل شده، روان‌شناسان و مشاوران می‌توانند از روش آموزشی تیچ برای مداخله در کارکردهای اجرایی و کاهش علایم اختلالات طیف اوتیسم استفاده کنند. Objective: The present study aimed to evaluate the effectiveness of the TEACCH method on improving executive functions and reducing the symptoms of autism spectrum disorder. Method: This research employed quasi-experimental, pre-test-post-test and control group framework. A total of 30 children with autism spectrum disorder referred to the Urmia Omid Pioneers Center were selected using simple random sampling and were assigned to 2 groups: an experimental group (n=15) receiving TEACCH method training  and a control group (n=15) receiving no intervention. Before and after the intervention, the participants completed Coolidge Executive Functions Questionnaire and Gilliam questionnaire. Data were analyzed using multivariate analysis of variance. Results: The finding indicates that TEACCH training intervention was significantly effective in improving organization (p <.01), planning-decision making (p <.01) and inhibition (p <.01). Furthermore, the effectiveness of TEACCH method on reducing autism symptoms including developmental problems (p <.01), social interaction deficits (p <.01), stereotyped behaviors (p <.01), communication difficulties (p <.01), was statistically significant. Conclusion: Based on the obtained results, psychologists and counselors can utilize TEACCH educational method as an effective intervention for improving executive functions and reducing symptoms of autism spectrum disorders. روش تیچ, کارکردهای اجرایی, علائم اختلال طیف اوتیسم, کودکان TEACCH method, executive functions, symptoms of autism spectrum disorder, children 83 94 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-2159-1&slc_lang=fa&sid=1 Faeze Bairami فائزه بیرامی pghaffari61@yahoo.com 100319475328460019005 100319475328460019005 No Islamic Azad University, Urmia branch, Urmia: Iran کارشناسی ارشد روان شناسی کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، mehran solymani مهران سلیمانی msoleymani21@yahoo.com 100319475328460019006 100319475328460019006 Yes Urmia Azad University دانشگاه ازاد ارومیه