|
اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌ای حافظه کاری بر بهبود کارکرد برنامه‌ریزی-سازماندهی کودکان مبتلا به اختلال خواندن (با کاربرد نرم‌افزار باشگاه حافظه)
|
| محمدجواد رنجبر، سجاد بشرپور، ناصر صبحی قراملکی، محمد نریمانی، فائزه غلامی |
| دکتری تخصصی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران |
|
|
چکیده: (356 مشاهده) |
| هدف: در آسیب‌شناسی و درمان اختلال‌های یادگیری به کارکرد‌‌‌های اجرایی توجه ویژ‌‌‌ه‌ای شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر توانبخشی شناختی رایانه‌ای حافظه کاری بر بهبود کارکرد‌‌‌های برنامه‌ریزی و سازماندهی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص از نوع خواندن است. روش: جامعه آماری شامل دانش‌آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص از نوع خواندن شهر‌‌‌های آمل و محمودآباد سال تحصیلی 97-98 بود که به مراکز اختلال یادگیری ارجاع شدند. از بین این جامعه آماری تعداد 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس، با توجه ملاک‌‌‌‌های ورود انتخاب‌شده و به‌طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 14 جلسه توانبخشی رایانه‌ای حافظه کاری (نرم‌افزار باشگاه حافظه) دریافت کردند. برای جمع‌آوری اطلاعات از آزمون‌های خواندن و نارساخوانی نما، آزمون هوشی ریون و آزمون برج لندن استفاده شد. داده‌ها از راه آزمون تحلیل کوواریانس چند‌متغیری تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد گروه توانبخشی شناختی رایانه‌ای حافظه کاری در زمان واکنش (01/0p<، 42F = )، پاسخ خطا (01/0p<، 97/29F = ) و امتیاز آزمون (01/0p<، 91/36F = ) به‌طور معنا‌داری عملکرد بهتری نشان دادند. نتیجه‌گیری: توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه کاری با آسان‌سازی در ریزفرایندهای مربوط به کارکرد برنامه‌ریزی- سازماندهی موجب بهبود آن می‌شود. |
شماره‌ی مقاله: 9 |
| واژه‌های کلیدی: توانبخشی شناختی، حافظه کاری، برنامه‌ریزی- سازماندهی، اختلال خواندن |
|
|
متن کامل [PDF 451 kb]
(160 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1400/4/19 | پذیرش: 1401/7/4 | انتشار: 1401/10/17
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
