Journal of Exceptional Children

fa اثربخشی بازی‌های ویدئویی فعال بر اضطراب اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا The Effectiveness of Active Video Games on Social Anxiety in High-Functioning Autistic Teens تخصصي Special پژوهشي Research هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی‌های ویدئویی فعال بر اضطراب اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه کنترل و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی نوجوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا و مراجعه‌کننده به مراکز درمانی و آموزشی استان تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰–۱۴۰۱ بود. از میان جامعه هدف، ۳۰ نوجوان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس و بر اساس پرسشنامه سنجش دامنه طیف اتیسم (۱۹۹۹) انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. در مرحله پیش‌آزمون، هر دو گروه با استفاده از مقیاس اضطراب اجتماعی لاگرکا (۱۹۹۹) ارزیابی شدند. سپس گروه آزمایش طی ۱۶ جلسه ۴۰ دقیقه‌ای به مدت ۸ هفته، مداخله بازی‌های ویدئویی فعال را دریافت کرد. پس از پایان مداخله، هر دو گروه مجدداً مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که بازی‌های ویدئویی فعال موجب کاهش معنادار مؤلفه‌های اضطراب اجتماعی، شامل ترس از ارزیابی منفی، اجتناب و اندوه اجتماعی، و اجتناب و اندوه عمومی در گروه آزمایش شد. نتیجه‌گیری: استفاده از بازی‌های ویدئویی فعال می‌تواند به‌عنوان یک روش مداخله‌ای مؤثر، موجب کاهش اضطراب اجتماعی و مؤلفه‌های مرتبط با آن در نوجوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا شود.   Objective: The present study aimed to determine the effectiveness of active video games on the social anxiety in high-functioning autistic adolescents. Method: In terms of purpose, this research is practical and in terms of data collection, is quasi-experimental with a pre-test-post-test and follow-up design with a control group. The statistical population comprised all high-functioning autistic adolescents attending treatment centers in Tehran Province during the academic year 2021-2022. From this population, 30 high-functioning autistic adolescents were selected using convenience sampling, based on Autism Spectrum Screening Questionnaire (1999) and were randomly assigned to an experimental group (n=15) and a control group (n=15). In the beginning, both groups were assessed using LaGreca Social Anxiety Scale (1999). The experimental group received active video games in sixteen 40-minute sessions over an eight-week period. At the end of intervention, both groups were reassessed. Data were analyzed using repeated measures analysis of variance. Results: the finding indicated that active video game significantly reduced social anxiety across all components including: fear of negative evaluation, social avoidance and sadness, and general avoidance and sadness. Conclusion: Utilizing video games can reduce the fear of negative evaluation, social avoidance and sadness, and general avoidance and sadness in high-functioning autistic adolescents. اختلال اتیسم با عملکرد بالا, اضطراب اجتماعی, بازی‌های ویدئویی فعال, نوجوانان high-functioning autism disorder, social anxiety, adolescents 71 81 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-1018-2&slc_lang=fa&sid=1 Ali asghar Davodi مریم هژبری ahmad.ahmadi1366@yahoo.com 100319475328460019000 100319475328460019000 No Mahdieh bazyar مهدیه بازیار m.bazear700@yahoo.com 100319475328460019001 100319475328460019001 No آموزش و پرورش Tahmineh Hosseini تهمینه حسینی t.hoseini08@yahoo.com 100319475328460019002 100319475328460019002 No Roohallah Fathabadi روح الله فتح آبادی z.boreachin@yahoo.com 100319475328460019003 100319475328460019003 No Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبائی ahmad ahmadi احمد احمدی ahmad.ahmadi1366@yahoo.com 100319475328460019004 100319475328460019004 Yes Allameh Tabatabai University دانشگاه علامه طباطبائی