fa مقایسه همدلی و بازشناسی هیجانی چهره بین کودکان واجد اختلال سلوک و اختلال نافرمانی مقابله‌ای تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف</span></span></strong>: <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">اختلال سلوک و اختلال نافرمانی مقابله‌ای وجوه تشابه و تمایز زیادی دارند. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه همدلی و بازشناسی هیجانی چهره بین کودکان واجد تشخیص این دو اختلال بود.<strong> روش</strong>: طرح پژوهش حاضر از نوع مقایسه‌ای بوده است. به شیوه نمونه‌گیری در دسترس، 400 نفر از دانش‌آموزان 7 تا 12 ساله از یازده مدرسه شهر اصفهان انتخاب شده بر اساس نقطه برش پرسش‌نامه علائم مرضی کودکان (اسپرافکین، لانی و گادو، 1994) بعد از حذف پرسش‌نامه‌های فاقد ملاک تشخیص، 41 نفر واجد اختلال </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نافرمانی مقابله‌ای </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">و 19 نفر واجد اختلال سلوک تشخیص داده شدند. پرسشنامه همدلی (آیونگ و همکاران، 2009) و آزمون بازشناسی هیجانی چهره (اکمن و فرایزن، 1976) بر این تعداد اجرا شد. <strong>یافته‌ها</strong>: یافته‌های پژوهشی حاکی از آن بود که بین بازشناسی هیجانی چهره در دو شاخص ترس و تنفر بین گروه اختلال سلوک و </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نافرمانی مقابله‌ای </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تفاوت معناداری هست (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P<</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">. همدلی و سایر شاخص‌های بازشناسی هیجانی چهره در افراد با اختلال سلوک و افراد با اختلال </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نافرمانی مقابله‌ای </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">تفاوت معناداری را نشان نداده است.<strong> نتیجه‌گیری</strong>: به نظر می‌آید که در بازشناسی ‌هیجانی برخی خُلق‌ها در چهره دیگران، تفاوت‌هایی بین افراد مبتلا به این دو اختلال وجود دارد که ممکن است در مشکلات ارتباطی این کودکان با اطرافیان خود نقش داشته باشد.</span></span> defiant disorder are similar and different in several aspects. The purpose of this study was to compare empathy and emotional facial recognition among children diagnosed with these disorders. <strong>Method</strong>: In this comparative study, 400 students (aged seven to 12 years) were selected via convenience sampling from 11 schools in Isfahan, Iran. Based on the cut-off point of the Children Symptom Inventory (CSI-4) and after the removal of unreliable questionnaires, 41 students were diagnosed with oppositional defiant disorder and 19 with conduct disorder. Then, the empathy questionnaire (Auyeung et al., 2009) and the Emotional Perception Test were administered. <strong>Results</strong>: Findings indicated that emotional facial recognition, in two indices of fear and hatred, significantly differed between the two groups (p<0.05). However, there was no significant difference between empathy and other indicators of emotional facial recognition in conduct disorder and oppositional defiant disorder. <strong>Conclusion</strong>: There seem to be certain differences in the emotional recognition of some faces between these two disorders, which may play a role in the communication problems of these children with those around them. اختلال سلوک, اختلال مقابله جویی-دفاعی, همدلی, بازشناسی هیجانی چهره Conduct disorder, oppositional defiant disorder, empathy, emotional facial recognition 117 128 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-223-2&slc_lang=fa&sid=1 Rezvan Khani رضوان خانی khani451@yahoo.com 100319475328460011489 100319475328460011489 No Department of Psychology, Faculty of Humanities, Najafabad Branch, Islamic Azad University ,Najafabad, Isfahan, Iran دانشگاه آزاد نجف آباد Sayed Abbas Haghayegh سید عباس حقایق abbas_haghayegh@yahoo.com 100319475328460011490 100319475328460011490 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities, Najafabad Branch, Islamic Azad University ,Najafabad, Isfahan, Iran دانشگاه آزاد نجف آباد