fa اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر بر مشکلات رفتاری و کارکردهای اجرایی توجه کودکان با اختلال کاستی توجه-بیش‌فعالی تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر بر مشکلات رفتاری و کارکردهای اجرایی توجه کودکان با اختلال کاستی توجه-بیش‌فعالی</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">انجام شد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> این پژوهش یک مطالعه شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. در این پژوهش 32 دختر با اختلال کاستی توجه-بیش‌فعالی که به روش در دسترس از مدارس شهر کرمانشاه انتخاب شده بودند، شرکت داشتند. آزمودنی‌ها به دو گروه 16 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر را در 18 جلسه دریافت کردند، در حالی‌که به گروه کنترل این آموزش ارائه نشد. ابزارهای پژوهش </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پرسشنامه مشکلات رفتاری راتر و </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آزمون رنگ-واژه استروپ بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد.</span></span> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان داد که </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">برنامه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بر </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مشکلات رفتاری و کارکردهای اجرایی توجه آزمودنی‌ها تأثیر معنی‌داری داشت (0001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:XB Niloofar;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"><</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). <strong>نتیجه‌گیری:</strong> بر اساس یافته‌ها، </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">برنامه </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر مشکلات رفتاری و کارکردهای اجرایی توجه کودکان با اختلال کاستی ‌توجه-بیش‌فعالی</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">را بهبود بخشید. بنابراین، می‌توان از این برنامه به‌ منظور بهبود مشکلات رفتاری و ارتقای کارکردهای اجرایی توجه چنین کودکانی بهره برد و برنامه‌ریزی برای استفاده از </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">برنامه </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده‌نگر</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">برای آنها اهمیت ویژه‌ای دارد.</span></span> <strong>Objective:</strong> The present study aimed to examine the effectiveness of cognitive rehabilitation program based on prospective memory on the behavioral problems and executive functions of attention in children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). <strong>Methods:</strong> The present research was a quasi-experimental study with pre-test post-test design and a control group. The participants were 32 girls with ADHD selected from schools in Kermanshah, Iran using convenience sampling. Participants were divided into experimental and control groups (16 each). The experimental group received 18 sessions of cognitive rehabilitation program based on prospective memory, while the control group did not. The instruments were Rutter&#39;s Children&#39;s Behavior Questionnaire and the Stroop Color and Word Test. Data were analyzed by MANCOVA. <strong>Results:</strong> The results showed that the cognitive rehabilitation program based on prospective memory had a significant effect on the behavioral problems and executive functions of attention in the participants (p&le;0.0001). <strong>Conclusion:</strong> According to the findings, the cognitive rehabilitation program based on prospective memory improved the behavioral problems and executive functions of attention in children with ADHD. Thus, this program can be implemented to improve these problems in the target group, and planning is essential for its implementation. توانبخشی شناختی, حافظه آینده‌نگر, توجه, اختلال کاستی توجه بیش‌فعالی The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation Program Based on Prospective Memory on the Behavioral Problems and Executive Functions of Attention in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder 117 130 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-844-1&slc_lang=fa&sid=1 hadis musazadeh حدیث موسی‌زاده hadismusazadeh@yahoo.com 100319475328460011522 100319475328460011522 Yes روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Ali Akbar Arjmandnia علی اکبر ارجمندنیا Arjmandna@yahoo.com 100319475328460011523 100319475328460011523 No روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران Gholam Ali Afrooz غلامعلی افروز Afroz@yahoo.com 100319475328460011524 100319475328460011524 No گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران Bagher Ghobari-Bonab باقر غباری بناب Bonab@yahoo.com 100319475328460011525 100319475328460011525 No گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران