fa اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></span></strong><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">است.</span></span></span> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> این پژوهش یک مطالعۀ نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه گواه است. 30 دختر 13 تا 15 سالۀ کم‌توان ذهنی که به روش نمونه‌گیری تصادفی از مدرسه‌های استثنایی </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">شهر اصفهان </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">انتخاب شده بودند، در این مطالعه شرکت داشته‌اند. شرکت‌کنند‌گان به دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش برنامۀ اوقات فراغت عرش را در 16 جلسه دریافت کردند، در حالی‌که به گروه گواه این آموزش ارائه نشد. ابزارهای پژوهش آزمون هوشی وکسلر کودکان و پرسشنامۀ مهارت‌های ارتباطی بوده است. اطلاعات جمع‌آوری شده از طریق آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری با استفاده از نسخۀ بیست و سوم نرم‌افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> تجزیه و تحلیل شده‌اند. <strong>یافته‌ها:</strong> </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان می‌دهد که </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">برنامۀ اوقات فراغت عرش </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بر </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی شرکت‌کنندگان تأثیر معناداری داشته است (0001/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:XB Niloofar;"><span style="font-size:10.0pt;">P<</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). <strong>نتیجه‌گیری:</strong> برنامۀ اوقات فراغت عرش ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی را بهبود می‌بخشد. بنابراین، برنامه‌ریزی به‌منظور استفاده از برنامۀ اوقات فراغت برای این دانش‌آموزان اهمیت ویژه‌ای دارد.</span></span></span> <strong>Objective:</strong> The study aims to determine the effectiveness of Arsh leisure time program on the cognitive capacity and communication skills of children with intellectual disability. <strong>Methods:</strong> The research is a quasi-experimental study with pre-test, post-test design and control group. The participants were 30 female children with intellectual disability from 13 to 15 years old who were studying in Isfahan&rsquo;s Exceptional Schools. They were selected randomly and were divided into experimental and control groups, each group consisting of 15 children. The experimental group received 16 sessions of Arsh leisure time program and the control group did not. The instruments were Wechsler intelligence scale for children (2003) and Communication Skills Questionnaire (1990). The data were analyzed with multivariate analysis of covariance (MANCOVA) test using the 23th version of SPSS. <strong>Results::</strong> The results showed that Arsh leisure time program had a significant effect on the cognitive capacity and communication skills of subjects (P<0.0001). <strong>Conclusion:</strong> Arsh leisure time program can improve the cognitive capacity and communication skills of children with intellectual disability. So using the leisure time program for these children is of high importance. اوقات فراغت, ظرفیت شناختی, مهارت‌های ارتباطی, کم‌توانی ذهنی Leisure time, Cognitive capacity, Communication skills, Intellectual disability 76 65 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-744-2&slc_lang=fa&sid=1 Seyedeh Somayeh Jalil-Abkenar سیده سمیه جلیل آبکنار jalili.abkenar@gmail.com 100319475328460013044 100319475328460013044 Yes دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی غلامعی افروز afrooz@ut.ac.ir 100319475328460013045 100319475328460013045 No استاد ممتاز گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی علی اکبر ارجمندنیا arjmand@ut.ac.ir 100319475328460013046 100319475328460013046 No دانشیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی باقر غباری بناب ghobari@ut.ac.ir 100319475328460013047 100319475328460013047 No استاد گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی