fa بررسی اثر بخشی کنترل تنظیم هیجان بر علائم کم‌توجهی، بیش فعالی در کودکان7-14 ساله تخصصي Special پژوهشي Research <strong>هدف</strong>: در این پژوهش اثربخشی تنظیم هیجان در درمان علائم اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی بررسی شده است. <strong>روش</strong>: پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی بالینی با طرح پژوهشی پیش‌آزمون-پس‌آزمون بود.که با بهره گیری از نمونه گیری در دسترس 30 نفراز کودکان 7 تا 14 ساله دارای اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی مراجعه کننده به کلینیک خصوصی روان‌پزشکی کودکان در شهر تهران &nbsp;بعد از تشخیص فوق تخصص روان‌پزشکی انتخاب شدند. ابزار این پژوهش عبارت‌اند از: پرسشنامه مرضی کودکان (فرم والدین) و آزمون بررسی عملکرد دیداری. شرایط ورود در این پژوهش داشتن بهره هوشی بالاتر از 90 ، داشتن اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی و ملاک خروج داشتن اختلال طیف اتیسم و عدم مصرف ریتالین در زمان مداخله بود که بدین منظور از تمام کودکان تست ریون و پرسشنامه مرضی کودکان (فرم والدین) به‌عمل آمد. آزمون عملکرد دیداری و شنیداری قبل و پس از مداخله انجام شد و آموزش تنظیم هیجان در 8 جلسه و هر جلسه به مدت یک ساعت و نیم آموزش ارایه شد. برای تحلیل داده&rlm;ها از نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS</span> و آزمون استنباطی <em>تی</em> برای گروه‌های همبسته استفاده شد. <strong>یافته‌ها</strong>: میانگین‌های مربـوط به خرده‌مقیاس‌های توجه (گوش به زنگی دیداری و تمرکز دیداری و سرعت عمل دیداری) و مقیاس‌های مربوط به حیطه‌های بازداری (بازداری پاسخ شنیداری ودیداری، ثبات پاسخ شنیداری و دیداری و مداومت دیداری) پس از مداخله درمانی بیشتر از پیش‌آزمون بود، ولی تفاوت معنی‌دارنبود. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> یافته‌های این پـژوهش، نشان داد که تنظیم هیجان باعث افزایش توجه در حیطه دیداری و بازداری پاسخ (شنیداری ودیداری) در افـراد دارای نقص‌توجه- بیش‌فعالی گردید.علی ارغم افزایش میانگین ها اما این تفاوت معنادارنمی باشد. Abstract<br> &nbsp;<strong>Objectives</strong>: The aim of this study was to evaluate the efficacy of emotional regulation in the treatment of symptoms of attention deficit - hyperactivity disorder.<strong>method</strong>: The present study was a clinical trial with pre-test and post-test research. The statistical population included 30 children aged 7-14 years with attention deficit - hyperactivity disorder referring to the private clinic of children psychiatry in Tehran. Entrance requirements in this study wereIQ >90 and Having attention deficit - hyperactivity disorder.The reason for the departure was the autism spectrum disorder and the absence of an ritalin during intervention. In this regard, all children were tested for the Raven test and the children&#39;s disease questionnaire (parental form) was CSI-4 The instruments of this study were child Syndrome Inventory (Parent form) and Integrated Visual and Auditory (IVA) test. IVA test was taken before treatment and after intervention. The emotional regulation(8 sessions and each session was trained for one and half hours). After IVA post-test, intervention was taken.For data analysis, SPSS software and pair t- test were used. <strong>Results</strong>: the meanings of attention subscales (visual Vigilance, visual focus and visual speed), inhibition measures auditory response Control (auditory and visual Prudence, Auditoryand visual Consistency and visual Stamina) after Intervention therapy is more than pre-test , But the difference was not significant, in other words (p>0/05). <strong>Conclusion</strong>: The findings of this study showed that emotional regulation increased attention in the visual field and the inhibition of response (audible and visual) in people with hyperactivity disorder. All the while, the meanings increase, but this difference is not significant کلید واژه: کم‌توجهی–بیش‌فعالی, تنظیم هیجان. Key word: emotional regulation, attention deficit - hyperactivity disorder. 101 116 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-678-2&slc_lang=fa&sid=1 Farideh Farokhzadi فریده فرخزادی Farokhzadi.f@gmail.com 100319475328460011484 100319475328460011484 No Department of Psychology, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan دانشگاه آزاد گرگان Afsaneh Khaje Vandkhosli افسانه خواجوند خوشلی khajevand_a@yahoo.com 100319475328460011485 100319475328460011485 Yes Department of Psychology, Gorgan Branch, Islamic Azad University, Gorgan گروه روانشناسی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان MohamadReza Mohamadi محمدرضا محمدی mohammadimr@tums.ac.ir 100319475328460011486 100319475328460011486 No 3. Psychiatry and Psychology Research Center, Tehran University of Medical Sciences مرکز تحقیقات روانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران Malahat AkbarFahimi ملاحت اکبرفهیمی malahatfahimi@gmail.com 100319475328460011487 100319475328460011487 No 4. Department of Occupational Therapy Faculty of Rehabilitation Sciences, Iran University of Medical Sciences, گروه آموزشی کاردرمانی دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران Neda Ali Beigi ندا علی بیگی nedapsych@gmail.com 100319475328460011488 100319475328460011488 No 5. Department of Psychiatry , psychosis research center, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences گروه روانپزشکی ، مرکز تحقیقات سایکوز، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی