fa مقایسه اثربخشی توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر کارکردهای توجه در دانش‌آموزان اختلال یادگیری نارساخوانی چپ دست و راست دست تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL"></p><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نرم‌افزار توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر کارکردهای توجه دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری نارساخوانی است. <strong>روش</strong>: طرح پژوهشی حاضر آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعۀ آماری پژوهش، دانش‌آموزان دختر و پسر دچار اختلال یادگیری نارساخوانی کلاس‌های دوم تا پنجم ابتدایی است که در سال تحصیلی 1392-1393 در مدارس اختلال یادگیری استان مرکزی مشغول به تحصیل بودند. با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای 60 دانش‌آموز انتخاب و در 4 گروه، آزمایش (چپ دست و راست دست) و کنترل (چپ دست و راست دست) به روش تصادفی جایگزین شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش‌نامه اطلاعات دموگرافیک، نرم‌افزار توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای، نرم‌افزار آزمون استروپ، مقیاس هوشی وکسلر کودکان چهار، آزمون خواندن و نارساخوانی و پرسش‌نامه دست برتری چاپمن بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. <strong>یافته‌ها:</strong> یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد، بین گروه آزمایش و کنترل، هردو گروه چپ دست و راست دست پس از اجرای نرم‌افزار توان‌بخشی‌شناختی رایانه‌ای در هر دو گروه آزمایش، زیرمقیاس‌های کارکردهای توجه در آزمون استروپ، به‌طور معنی‌داری بهبود یافت. همچنین نتایج نشان داد که مداخله اثربخشی نرم‌افزار توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای سبب بهبود بیشتر کارکردهای توجه در دانش‌آموزان اختلال یادگیری نارساخوانی چپ دست نسبت به راست دست شد. <strong>نتیجه‌گیری: </strong>از توان‌بخشی شناختی یارانه‌ای می‌توان جهت بهبود کارکردهای توجه در دانش‌آموزان نارساخوان استفاده کرد و انعطاف‌پذیری شناختی در افراد چپ دست بیشتر از افراد راست‌دست است. </span></span> <strong><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Objective</span></span></strong><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">: The present study aimed to investigate the effectiveness of computerized cognitive training on the attention functions of students with dyslexia. <strong>Method</strong>: The present experimental study had a pretest-posttest design with a control group. The study population comprised male and female students with dyslexia studying in the 2^nd to 5^th grades in Markazi Province, Iran, from 2013 to 2014. From among these, 60 students were selected by cluster random sampling and randomly assigned to four groups: experimental (right-handed, left-handed) and control (right-handed, left-handed). Data collection instruments included a demographic information questionnaire,</span></span> <span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">a computerized cognitive training software program, the Stroop Test software, the Wechsler Intelligence Scale for Children-IV, the Reading and </span>Dyslexia Test, and Chapman&#39;s Handedness Inventory. Data were analyzed using the multivariate analysis of covariance (MANCOVA). <strong>Results:</strong> The results showed that, after performing the computerized cognitive training, the sub-scales of attention function on the Stroop Test significantly improved in both experimental groups (right- and left-handed). Moreover, the use of computerized cognitive training was more effective in improving the attention functions of right-handed students with dyslexia compared to left-handed ones. <strong>Conclusion: </strong>Computerized cognitive training can be used to improve attention functions in students with dyslexia. Furthermore, cognitive flexibility is higher in left-handed individuals than right-handed ones.</span> کارکردهای توجه, آزمون خواندن و نارساخوانی, آزمون استروپ, توان‌بخشی شناختی functions of attention, Cognetive Training, Reading and Dyslexia Test, Stroop Test 73 84 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-411-1&slc_lang=fa&sid=1 ahmad alipor احمد علی‌پور alipo_a@yahoo.com 10031947532846005452 10031947532846005452 Yes دانشگاه پیام نور تهران fahimeh amini فهیمه امینی fahimeh_amini_1362@yahoo.com 10031947532846005453 10031947532846005453 No دانشگاه پیام نور تهران