fa انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان TOLD-P:3 برای کودکان فارسی زبان تهرانی تخصصي Special كاربردي Applicable <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">پژوهش حاضر با هدف انطباق، اعتباریابی، رواسازی و هنجاریابی آزمون رشد زبان، روی نمونه‌ای با حجم 1235 نفر (626 پسر و 609 دختر) از کودکان 0-4 (4 سال تمام) تا 11-8 (8 سال و 11 ماه) شهر تهران که با روش نمونه‌برداری چند مرحله‌ای انتخاب شدند، اجرا گردید. آزمون </span></span><span dir="LTR">TOLD-P:3</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> مشتمل بر 9 خرده آزمون (6 خرده آزمون اصلی و 3 خرده آزمون تکمیلی) است. علاوه بر این، از ترکیب نمرات خرده آزمون‌های اصلی، 6 نمره مرکب نیز به دست می‌آید. برای انطباق و هنجاریابی این آزمون ابتدا دستورالعمل اجرایی و گویه‌های آزمون به زبان فارسی ترجمه شد. آنگاه با توجه به ویژگی‌های نحوی، معنی شناختی و واج‌شناختی زبان فارسی و با مدنظر قرار دادن مبانی نظری آزمون، بسیاری از گویه‌ها مجدداً طراحی گردید. با اجرای مراحل پیش تجربی و تجزیه و تحلیل داده‌ها بر پایه مدل کلاسیک اعتبار، فرم نهایی آزمون شکل گرفت. ضریب همسانی درونی خرده آزمون‌ها با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ و ثبات زمانی خرده آزمون‌ها و ترکیب‌ها با استفاده از روش آزمون-بازآزمون به دست آمد. ضرایب‌ آلفا برای ترکیب‌ها (نمرات مرکب) با استفاده از فرمول گیلفورد که برای برآورد آلفای نمرات مرکب طراحی شده است، به دست آمد. روایی محتوایی، ملاکی و سازه خرده آزمون‌ها و ترکیب‌ها با استفاده از روش‌های مناسب مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده در زمینه اعتبار و روایی آزمون، اطمینان کافی برای استفاده از این ابزار را برای ارزیابی مهارت‌های زبانی کودکان فارسی زبان تهران به دست می‌دهد. ادامه این پژوهش در این شماره ارائه می‌گردد. </span></span> This research has been carried out with the aim of adaptation, standardization and finding the validity and reliability of TOLD-P:3 for Farsi- speaking children. A multi- stage sampling from the Farsi- speaking children of the city of Tehran resulted in a sample of 1235 subjects (625 boys and 609 girls) ages 4, 0 through 8,11. The test consisted of 9 subtests (6 core subtests and 3 supplemental ones). Moreover; by combining the scores of the core subtests, 6 compound scores were obtained. For adaptation and standardization of this test, at first step the examiner&#39;s manual and the test items were translated into Farsi; then in accordance with the syntactic, semantic and phonological features of Farsi and considering the theoretical bases of the test, most of its items were revised or changed. The final form of the test was obtained after performing the pre- tryout and tryout stages, and doing the data analysis by the classic model of reliability. Internal consistency coefficients of the subtests were obtained by Cronbach&#39;s Alpha; time consistency of the subtests and the compound scores were obtained by test- retest. Alpha coefficients for the compound scores were obtained by Guilford formula which is designed for estimating the compound scores. To obtain the content validity, criterion -related validity and construct validity of the subtests and compound scores, appropriate methods were used. The results obtained ensure the applicability of this test for the evaluation of language skills of Farsi - speaking children of Tehran. هنجاریابی, زبان دریافتی, زبان بیانی, اعتباریابی, رواسازی Standardization, receptive language, expressive language, Validity, reliability 119 134 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-336&slc_lang=fa&sid=1 Saeid Hasanzadeh سعید حسن زاده 10031947532846007257 10031947532846007257 Yes Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی Asghar Minaei اصغر مینایی 10031947532846007258 10031947532846007258 No Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی