fa میزان شیوع حساب نارسایی در دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم مدارس ابتدایی شهر تهران تخصصي Special پژوهشي Research <span dir="RTL"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">این تحقیق به منظور بررسی شیوع اختلال ویژه اکتساب (حساب نارسایی) در مدارس ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 80-79 انجام شد. گروه نمونه 4341 دانش‌آموز (21625 پسر و 2179 دختر) پایه‌های چهارم و پنجم بودند که از پنج موقعیت جغرافیایی شمال غرب (منطقه 5)، مرکز (مناطق 11 و 12)، شرق (منطقه 14)، جنوب غرب (منطقه 17)، جنوب (مناطق 16 و 19) به روش خوشه‌ای انتخاب شدند، از هریک از مناطق 4 آموزشگاه دخترانه و 4 آموزشگاه پسرانه به طور تصادفی انتخاب شدند. با اجرای فهرست وارسی تشخیصی 112 نفر از دانش‌آموزان شناسایی شدند. با توجه به ماهیت ناتوانی‌های خاص یادگیری و به منظور حذف دانش‌آموزانی که بهره هوشی آنها زیرمیانگین بود، مقیاس هوش ویسک </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">&ndash;</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> آر (هنجار شیراز) و به منظور تعیین سطح کارکرد آزمودنی‌ها در درس ریاضی، آزمون&nbsp; پیشرفت تحصیلی ایران </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">&ndash;</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> کی‌مت بکار بسته شد و بر همین مبنا تعداد 71 دانش‌آموز شناسایی شدند. نتایج براساس فرمول پیشنهادی کرک نشان داد که: شیوع حساب نارسایی در میان دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم مدارس ابتدایی به ترتیب 47/1% و 77/1% است. شیوع حساب نارسایی با ملحوظ کردن نتایج آزمون‌های هوشی و پیشرفت تحصیلی ریاضی 63/1% است. شیوع حساب نارسایی در دانش‌آموزان پایه پنجم و در دانش‌آموزان دختر بیشتر است</span></span></span> The present study is aimed at finding out the prevalence of dyscalculia as a learning disorder in primary schools of Tehran (2001). Applying cluster sampling, a group of 4341 fourth and fifth grade students (2162 boys, 2179 girls) from 8 schools in different districts of Tehran were selected. By administering the diagnostic checklist of DSM IV to the group, 112 students were identified. Then, WISC- R(Shiraz norm) was applied for eliminating the ones with IQs below the mean, and the achievement test of Key- Math (Farsi version) was applied as a criteria for the level of functioning in mathematics. As a result, 71 subjects were identified. The results according to Kirk&#39;s proposed formula are: The prevalence of dyscalculia in fourth and fifth grade student<span dir="RTL">&#39;</span>s arel.47% and 1.77%, respectively. Considering the results of intelligence and achievement tests the prevalence is 1.63%. Dyscalculia is more prevalent in fifth grade students and in girls شیوع, حساب نارسایی, اختلالات یادگیری prevalence, dyscalculia, learning disorders 287 306 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-324&slc_lang=fa&sid=1 Mojgan Ramezani مژگان رمضانی Mojgan_Ramezani@yahoo.com 10031947532846007311 10031947532846007311 Yes پژوهشکده کودکان استثنایی