fa بررسی مهارت‌های حرکتی پایه در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">پژوهشگران بر این عقیده‌اند که کودکان کم‌توان ذهنی علاوه بر سایر ویژگی‌ها، از نظر حرکتی نیز دچار تأخیر و یا اختلال می‌باشند. در این مطالعه سعی شده است که مهارت‌های حرکتی پایه در کودکان کم‌توان بررسی شود و در پایه‌های مختلف تحصیلی مقایسه گردد. در این تحقیق، 370 آزمودنی از جامعه آماری 3700 نفری دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی مدارس استثنایی شهر تهران در سال 1379، در پایه‌های تحصیلی آمادگی تا چهارم انتخاب شدند. ابتدا، شهر تهران به پنج حوزه جغرافیایی شمال، جنوب، شرق و غرب و مرکز تقسیم شد و آنگاه از مدارس استثنایی هر حوزه جغرافیایی، یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه انتخاب گردید و از میان دانش‌آموزان این مدارس، با رعایت نسبت دانش‌آموزان در هر پایه به کل تعداد آنها، آزمودنی‌های مورد نظر انتخاب شدند. برای هر آزمودنی یک برگه ثبت اطلاعات جمعیت شناختی و ثبت نتایج آزمون حرکتی (که به صورت انفرادی و یکنواخت انجام شد) تهیه و تکمیل گردید. آزمون حرکتی استفاده شده در این مطالعه عبارت بود از: آزمون مهارت‌های حرکتی پایه (آرنهایم و سینکلر). نتایج به دست آمده نشان داد که در تمامی مهارت‌‌های حرکتی آزمون شده (به جز مهارت‌های پریدن و هدف‌گیری)، بین عملکرد پسران و دختران تفاوت معناداری وجود ندارد. در این دو مهارت، پسران دارای عملکرد بهتری بودند. همچنین در اغلب مهارت‌های حرکتی آزمون شده آزمودنی‌های پایه آمادگی و یا اول نسبت به دیگر پایه‌ها از عملکرد پایین‌تری (معنادار) برخوردار بودند. اما بین عملکرد آزمودنی‌های سایر پایه‌ها تفاوتی دیده نشد. به علاوه در اغلب مهارت‌های حرکتی بیش از 60 درصد از آزمودنی‌‌ها پایین‌تر از نمره میانگین آن مهارت (در کل آزمودنی‌ها) قرار داشتند.</span></span><br> &nbsp; Researchers believe that mentally retarded children show delay or disorder in motor skills in addition to their other disabilities in this research the basic motor skills of mentally retarded children were investigated and also compared among different primary school grades. In order to select the representative sample, the city of Tehran was divided into five geographic districts of north, south, east, west and center. Then, out of the exceptional primary schools of each district, one boys&#39; and one girls&#39; school were chosen; and regarding the proportion of students in preschool through 4th grade to the total number of statistical population (3700 students), 370 subjects were selected. The demographic information&#39;s and results of and test of basic motor ability were recorded for all subjects individually. The obtained results are as follows: there is no significant difference between the two sexes in all basic motor skills; except for jumping and targeting, where boys outperform girls. The basic motor skills in preschool and first grade subjects are significantly poor than those of other grade such differences are not observed among the subjects from other grades. In addition, more than 60 percent of subjects scored lower than the mean in most examined skills; which is indicative of an abnormal or delayed course of motor development.<br> &nbsp; مهارت‌های حرکتی پایه,کم‌توان ذهنی basic motor skills, mentally retarded 333 358 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-315&slc_lang=fa&sid=1 Mehdi Dastjerdi مهدی دستجردی 10031947532846007319 10031947532846007319 Yes Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی