fa انطباق و هنجاریابی آزمون ریاضیات ایران کی‌مت تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">هدف پژوهش حاضر انطباق، اعتباریابی، رواسازی و هنجاریابی آزمون ریاضیات کی‌مت </span></span><span dir="LTR">(keymath)</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> در سطح ملی بوده است. بدین منظور، پس از ترجمه متن اصلی آزمون، انطباق صوری و محتوایی نیز حاصل گردید و همزمان با بازگشایی مدارس در مهرماه سال 1376 در قالب یک مطالعه مقدماتی و با هدف شناسایی و رفع موارد مبهم در پرسش‌های آزمون، تعیین سطح دشواری و قدرت تشخیص هر سؤال 720 دانش‌آموز دختر و پسر در 5 منطقه شهر تهران مورد آزمون قرار گرفتند. پس از تحلیل آماری سؤالات و تهیه و تنظیم مجدد دفترچه‌های آزمون اجرای نهایی، در یک نمونه، 6495 نفری از دانش‌آموزان دختر و پسر یازده استان کشور (855 ناحیه و شهرستان) به اجرا درآمد. پس از جمع‌آوری داده‌ها و تجزیه و تحلیل آماری آنها، اعتبار و روایی آزمون مورد بررسی قرار گرفت و جداول هنجاری کلاس‌های اول تا پنجم ابتدایی و سنین 0-6 تا 30-8-11 در سطح ملی و به تفکیک استانی تنظیم گردید.</span></span><br> &nbsp; This research has been carried out for adaptation, Standardization and finding the validity and reliability of Key- Math, nationwide. After translating the original version, the formal and content adaptations were obtained. The test was administered in two phases: a- the first empirical phase: with the commencement of the school year in September 1997, a preliminary study was carried out on 720 students (boys and girls) in 5 districts of the city of Tehran to identify the ambiguities in the test questions and their difficulty level. After statistical analysis of the test items, the final test was administered on 6495 girl and boy students in 11 provinces (85 districts and cities. The data were analyzed statistically and their validity and reliability were obtained. The norm-tables were designed for the first to fifth grades and 0-6-6 to 8 years nationwide and according to provinces<br> &nbsp; آزمون کی‌مت, هنجاریابی, اعتباریابی, واسازی Key Math Test, Standardization, Validity, reliability 323 332 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-314&slc_lang=fa&sid=1 Elahe Mohammadesmaeil الهه محمد اسماعیل elahe_em@yahoo.com 10031947532846007314 10031947532846007314 Yes Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی Heydar Ali Hooman حیدر علی هومن 10031947532846007315 10031947532846007315 No عضو هیئت علمی