fa ارتباط فقر آهن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی شهر تهران تخصصي Special كاربردي Applicable <span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">به منظور بررسی رابطه فقر آهن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی 7 تا 18 ساله، نتایج آزمایش‌های بیوشیمیایی و هماتولوژیکی نمونه خون 49 نفر از این دانش‌آموزان شامل آهن سرم </span></span><span dir="LTR">&nbsp;(SI)</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">، ظرفیت تام پیوستگی آهن </span></span><span dir="LTR">(TIBC)</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">، درصد اشباع ترانسفرین </span></span><span dir="LTR">(Tsat)</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">، فریتین و معدل تحصیلی آنها بررسی گردید. همبستگی معنی‌داری بین معدل نیمسال اول دانش‌آموزان با آهن سرم </span></span><span dir="LTR">(P=0.02)</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> و درصد اشباع ترانسفرین (</span></span><span dir="LTR">P=0.05</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">) وجود داشت. براساس معیارهای ارائه شده در </span></span><span dir="LTR">Tietz</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> برای سه شاخص خونی آهن سرم، درصد اشباع ترانسفرین و فریتین، دانش‌آموزان به دو دسته مبتلا به فقر آهن و سالم تقسیم شدند. آن گاه میانگین معدل نیمسال اول هر گروه با یکدیگر مقایسه گردید، که تنها در مورد آهن سرم معنی‌دار بود (33/2</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:symbol;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">82/15 در مقابل 86/1</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:symbol;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">68/17 ، 03/0=</span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">). میانگین نمره معدل نیمسال دوم دانش‌آموزانی که از نظر شاخص فریتین سرم در آستانه ابتلا به کم‌خونی فقر آهن قرار داشتند و مکمل&nbsp; آهن دریافت کرده بودند، نسبت به معدل نیمسال اول آنها و در مقایسه با دانش‌آموزانی که از نظر این شاخص سالم تشخیص داده شده بودند، بیش از 5/3 برابر افزایش نشان داد. آزمون آماری </span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;"> همبسته متوسط اختلاف بین معدل تحصیلی قبل و بعد از استفاده از مکمل‌ را معنی‌دار نشان داد (005/0=</span></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:14.0pt;">).</span></span><br> &nbsp; To investigate the relation between Iron deficiency and school achievement in mentally retarded students whose age ranged 7 to 18 years, the results of biochemical and hematological blood tests of 49 students and their average scores were studied. The blood tests included serum Iron, total Iron Binding Capacity, Transferring Saturated and Ferritin. There was a significant con-elation between the students&#39; first semester average score and their serum Iron (P=.02) and Transferrin Saturated (p=.05). Based on standards presented in Tietz for three hematological indexes of Serum Iron, Transferrin Saturated and Ferritin, the students were divided into two groups with and without Iron deficiency. Then, the average scores of the two groups were compared; the difference was significant only in case of serum Iron (p=.03). The second semester average scores of those students who were exposed to Iron deficiency anemia with regard to serum Ferritin and had received Iron supplement, as compared with their first semester average scores and the healthy students&#39; average scores, showed an increase of 2.5 times. The paired T-test indicated that there was a significant difference between the students&#39; average scores before and after taking Iron supplement.<br> &nbsp; فقر آهن, پیشرفت تحصیلی, کم‌توان ذهنی, آهن سرم, اشباع ترانسفرین, فریتین Iron Deficiency, School Achievement, Mentially Retarded, Serum Iron,Transferrin Saturated, Ferritin 3 12 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-309&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Mostafa Nachvak سید مصطفی نچواک smnachvak@hotmail.com 10031947532846007326 10031947532846007326 Yes Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی Mansour Rezaie منصور رضایی 10031947532846007327 10031947532846007327 No Kermanshah school of medical science دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه