fa انطباق و استانداردسازی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز– اومان برای کودکان 7-5/2 سال: یک مطالعه مقدماتی تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL" style="margin-right:12.75pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روان‌سنجی و عملی بودن فرم کوتاه&nbsp; آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز<span dir="LTR">-</span>اومان برای کودکان&nbsp; 7-5/2 سال<span dir="LTR">)</span> <span dir="LTR">-7<img alt="AWT IMAGE" height="21" src="file:///C:UsersarefAppDataLocalTempmsohtmlclip1�1clip_image002.gif" width="17" ></span>SON-R 2 <span dir="LTR">(</span>روی یک گروه از کودکان تهران با حجم 125 نفر (66 پسر و 59 دختر) که با روش نمونه‌برداری تصادفی چند مرحله‌ای از بین کودکان مهدهای کودک تحت نظارت بهزیستی انتخاب شدند، اجرا گردید. برای تحلیل سؤالات از مدل کلاسیک آزمون و مدل 2 و 3 پارامتری مبتنی بر نظریه سوال- پاسخ <span dir="LTR">(</span><span dir="LTR">IRT</span><span dir="LTR">)</span> استفاده گردید. اعتبار خرده آزمونها (موزاییکها، طبقه‌بندیها، موقعیتها و الگوها) با استفاده از فرمول <span dir="LTR">&lambda;</span>_{<span dir="LTR">2</span>} و اعتبار مقیاسهای عملی و استدلال و کل آزمون از طریق فرمول آلفای طبقه‌ای برآورد گردید. ضریب اعتبار خرده آزمونها برای کل گروه به ترتیب 72/0، 71/0، 67/0و75/0&nbsp; و ضریب اعتبار مقیاس عملی، استدلال و کل آزمون نیز به ترتیب 81/0 ،76/0 و 84/0 است. در خصوص روایی نیز تحلیلهای مختلفی صورت گرفت. از جمله این تحلیل‌ها می‌توان به همبستگی درونی خرده آزمونها، همبستگی سوال - نمره کل، همبستگی خرده آزمون‌ها با مقیاس‌ها و کل آزمون، تمایزگذاری سنی و قدرت تمایزگذاری اشاره کرد. بطور کلی یافته‌های حاصل از این پژوهش نشان داد که آزمون مورد بحث از اعتبار و روایی بالایی برخوردار است و با اطمینان می‌توان از آن، جهت سنجش هوش کلی کودکان 7-5/2 سال استفاده کرد. با این حال، قبل از استانداردسازی و هنجاریابی آن در مقیاس وسیع باید برخی از تصاویر سؤالات <span dir="LTR">A</span> ،14،13،12،10،9، 8، و 15 خرده آزمون طبقه‌بندیها با تصاویری که برای کودکان ایرانی آشنا هستند، جایگزین گردند. علاوه بر این ترتیب سوالات نیز باید بر اساس دشواری آنها اصلاح گردد.</p> <p>This research has been carried out with the aim of adaptation and study of psychometric properties and practicality of Snigders-Oomen nonverbal intelligence test for <em><img alt="AWT IMAGE" height="21" src="file:///C:UsersarefAppDataLocalTempmsohtmlclip1�1clip_image002.gif" width="49" ></em>&nbsp;years children (SON-R <img alt="AWT IMAGE" height="21" src="file:///C:UsersarefAppDataLocalTempmsohtmlclip1�1clip_image002.gif" width="49" >) for Farsi-speaking children. In this study, 125 children (66 boys and 59 girls) were selected from nursery schools of the city of Tehran, which are under control of Tehran&rsquo;s welfare organization. To data analysis, classical model and 2 and 3 parameter logistic model were used. Internal consistency of subtests (Mosaics, Categories, Situations and Patterns) were obtained by &lambda;_2&nbsp;formula, and reliability of performance and reasoning scales and total scores estimated by stratified alpha. Reliability coefficient of subtests in total group is 0.72, 0.71, 0.67, and 0.75 respectively and reliability coefficient of performance and reasoning scales and total scores is 0.81, 0. 76, and 0.84 respectively. Various analyses were carried out about validity, including intercorrelation of subtests, item-total correlation, correlation of subtests with scales and total scores, age discrimination and discrimination power. On the whole, the results obtained from this research showed that reliability and validity of the test are high and it can be used to measure total intelligence of children. However, before standardization and norming the test in large scale, some pictures of items A, 8,9,10,12,13,14, and 15 of the categories subtest should be replaced by pictures that are familiar to Iranian children. In addition, order of items should be changed based on their difficulties.</p> آزمون غیرکلامی, هوش, اعتبار, روایی Nonverbal test, Intelligence, Reliability, Validity 295 322 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-295&slc_lang=fa&sid=1 Asghar Minae اصغر مینایی as_minaei@yahoo.com 10031947532846007235 10031947532846007235 Yes Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی