fa انطباق و هنجاریابی سیاهه‌ رفتاری کودک آخنباخ، پرسشنامه خودسنجی و فرم گزارش معلم تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL" style="margin-right:16.4pt;"><strong>هدف</strong>: پژوهش حاضر با هدف انطباق و هنجاریابی سیاهه‌ رفتاری کودک(<span dir="LTR">CBCL</span>)، پرسشنامه خودسنجی(<span dir="LTR">YSR</span>) و فرم گزارش معلم(<span dir="LTR">TRF</span>) برای دانش‌آموزان دختر و پسر دوره‌های ابتدایی، راهنمایی و متوسطه تهران اجرا شد. <strong>روش: </strong>نمونه مورد مطالعه در این پژوهش تعداد 1437 دانش‌آموز (748 پسر و 689 دختر) تهران بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای چندمرحله‌ای، انتخاب و فرمهای مذکور در مورد آنها تکمیل شد. برای تحلیل سؤالات و برآورد ویژگیهای روان‌سنجی مقیاسهای مربوط به هر یک از فرمهای مذکور، از مدل کلاسیک آزمون استفاده شد.همسانی درونی مقیاسها با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ برآورد شده است. <strong>یافته</strong>‌<strong>ها:</strong> دامنه ضرایب همسانی درونی مقیاسها از 63/0 - 95/0است.ثبات زمانی مقیاسها نیز با استفاده از روش آزمون- بازآزمون با یک فاصله زمانی 5 - 8 هفته بررسی شد و دامنه ضرایب ثبات زمانی از 32/0 تا 67/0 به دست آمد. توافق بین پاسخ‌دهندگان نیز مورد بررسی قرار گرفت. دامنه این ضرایب از 09/0 تا 67/0 نوسان داشت. در خصوص روایی نیز تحلیلهای مختلفی صورت گرفت. از جملۀ این تحلیلها می‌توان به همبستگی درونی مقیاسهای هر فرم، همبستگی سوال-نمره کل، تمایزگذاری گروهی، قدرت تمایزگذاری و تحلیل عاملی اشاره کرد.<strong> نتیجه</strong>‌<strong>گیری:</strong> به‌طور کلی یافته‌های حاصل از این پژوهش نشان می‌دهد که هر سه فرم، از اعتبار و روایی مطلوب و بالایی برخوردارند و با اطمینان می‌توان از آنها برای سنجش اختلالات عاطفی _ رفتاری کودکان و نوجوانان 6- 18 ساله استفاده کرد.</p> <p><strong>Objective: </strong>The purpose of this research was adaptation and finding psychometric properties of Child Behavior Checklist (CBCL), Youth Self-report (YSR), and Teacher&rsquo;s Report Forms (TRF) for Farsi-speaking children. <strong>Method:</strong> The forms were completed for 1437 (748 boys and 689 girls) students in Tehran by their parents, teachers, and by the students. The sample was selected by means of multistage stratified random method Classical test theory was used to estimate psychometric properties of items and scales of the forms. Internal consistency of each scale was obtained by using Cronbach alpha for each gender and age group. <strong>Results: </strong>Ranges of these coefficients were .63 to .95. To examine stability of the forms, 134 subjects were selected randomly from the normative sample and the forms were completed for them with an interval of 5 to 8 weeks. Cross-informant agreement was examine. Ranges of these coefficients were .09 to .67. Content, criterion and construct validity of the forms were studied by appropriate methods, including inter-correlation of scales, item-total correlation, group discrimination, discrimination power, and factor analysis. <strong>Conclusion:</strong> The results showed that reliability and validity of all three forms were high and they could be used to assess emotional and behavioural problems of children aged 6 - 18 years.</p> سیاهه رفتاری کودک آخنباخ, فرم گزارش معلم, پرسشنامه خودسنجی, روایی, هنجاریابی child behavior checklist, youth self-report form, reliability and validity 529 558 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-284&slc_lang=fa&sid=1 Asghar Minaee اصغر مینایی as_minaei@yahoo.com 10031947532846007221 10031947532846007221 Yes Institute for Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی