<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Exceptional Children</title>
<title_fa>فصلنامه كودكان استثنايي</title_fa>
<short_title>JOEC</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://joec.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1682-6612</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online></journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>2</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.52547/joec</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>4</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1385</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2006</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>6</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تأثیر قصه‌درمانی بر راهبردهای رویارویی کودکان با مشکلات یادگیری</title_fa>
	<title>The Effect of Narrative Therapy on Coping Strategies of Children with Learning Difficulties</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;margin-right:34.55pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;هدف: &lt;/strong&gt;هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر قصه&#8204;درمانی بر راهبردهای رویارویی کودکان با مشکلات یادگیری است.&lt;strong&gt; روش: &lt;/strong&gt;در چهارچوب طرح آزمایشی، 20 نفر از دانش آموزان پایه چهارم (10 دختر و 10 پسر) با مشکلات یادگیری در دو گروه آزمایش و کنترل شرکت داده شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. برای اندازه&#8204;گیری راهبردهای رویارویی از سیاهه راهبردهای رویارویی کودکان &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;(CCSC)&lt;/span&gt; استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه 30 دقیقه&#8204;ای طی 4 هفته تحت قصه&#8204;درمانی قرار گرفتند. برای تحلیل داده&#8204;ها از روش تحلیل واریانس چند متغیری و تحلیل واریانس با اندازه&#8204;گیری مکرر استفاده شد. &lt;strong&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/strong&gt; نتایج نشان داد که قصه&#8204;درمانی موجب بهبود راهبردهای رویارویی کودکان با مشکلات یادگیری می&#8204;شود. &lt;strong&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/strong&gt; مقایسه انواع رویه&#8204;های قصه&#8204;درمانی در حیطه&#8204;های متفاوت روان&#8204;درمانی کودکان می&#8204;تواند موضوعی چالش&#8204;انگیز برای پژوهشگران باشد.&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p style=&quot;margin-left:9.35pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Objective:&lt;/strong&gt; This research studies the effect of narrative therapy on coping strategies of students with learning difficulties (LD). &lt;strong&gt;Method:&lt;/strong&gt; For this experimental method, 20 students (10 girls, 10 boys) with LD (forth grade) were randomly assigned to experimental and control groups. The research design was pretest-posttest with control group. All students were evaluated by Children Coping Strategies Checklist (CCSC). Then narrative therapy was used for experimental group in 12 sessions (30 minutes for 4 weeks). The data were analyzed by repeated measures MANOVA. &lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; The findings showed that narrative therapy could improve coping strategies in children with LD. &lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; Comparison of narrative therapy techniques in the fields of child psychotherapy could be challenging for investigations.&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>قصه درمانی, راهبردهای رویارویی, مشکلات یادگیری</keyword_fa>
	<keyword>narrative therapy, coping strategies, learning difficulties (LD)</keyword>
	<start_page>603</start_page>
	<end_page>622</end_page>
	<web_url>http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-277&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Majid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Yoosefi Looyeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یوسفی لویه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>m_usefi@iauctb.ac.ir</email>
	<code>10031947532846007183</code>
	<orcid>10031947532846007183</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Islamic Azad University</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Azar</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Matin</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>آذر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>متین</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846007184</code>
	<orcid>10031947532846007184</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
