fa بررسی رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان با افسردگی و اضطراب در دانش‌آموزان مراکز راهنمایی استعدادهای درخشان تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL" style="margin-right:22.3pt;"><strong>هدف:</strong> در مطالعه حاضر هدف، بررسی رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان <span dir="LTR">(CERQ)</span> و رابطه آن با افسردگی و اضطراب در دانش‌آموزان مراکز راهنمایی استعدادهای درخشان شیراز بود. <strong>روش:</strong> برای دستیابی به این هدف همه دانش‌آموزان کلاسهای اول تا سوم مراکز راهنمایی استعدادهای درخشان شهر شیراز ( 500 ) نفر به تکمیل <span dir="LTR">CERQ</span> و شاخصهای افسردگی و اضطراب مقیاس <span dir="LTR">SCL-90-R</span> پرداختند. از ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی، و از روشهای تحلیل عوامل و همبستگی نمره کل با نمرات خرده مقیاسها برای بررسی روایی <span dir="LTR">CERQ</span> استفاده شد. <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج &nbsp;ضمن تأیید پایایی و روایی <span dir="LTR">CERQ</span> نشان دادند که بدون توجه به جنسیت پاسخ دهنده، راهبردهای شناختی مقصر دانستن خود، تمرکز بر تفکر، باز ارزیابی مثبت، مصیبت‌بار تلقی کردن، و مقصر دانستن دیگران پیش‌بینی‌کننده‌های مهم افسردگی و اضطراب بودند. <strong>نتیجه گیری:</strong> نتیجه کلی این تحقیق نشان می‌دهد که راهبردهای شناختی تنظیم هیجان از جمله مقصر دانستن دیگران پیش‌بینی‌کننده افسردگی و اضطراب هستند.</p> <p></p> <p><strong>Objective:</strong> The aim of this study is to investigate the psychometric properties of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) and the relationship with measures of depression and anxiety in students studying in Shiraz special middle schools for talented students. <strong>Method:</strong> 500 students filled out the CERQ, SCL-90-R depression and anxiety subscales. Cronbach alpha, factor analysis, and the subscale-total score correlations were used to study the reliability and validity of the CERQ. <strong>Results:</strong> The results supported the reliability and validity of the CERQ and demonstrated that excluding the respondent gender, self-blame, rumination, positive reappraisal, catastrophizing, and blame-others were the best predictors of depression and anxiety in these students. <strong>Conclusion:</strong> We can conclude that cognitive emotion regulation strategies could be important factors probably in the depression and anxiety etiology and&nbsp; treatment.</p> راهبردهای شناختی تنظیم هیجان, افسردگی, اضطراب. Cognitive emotion regulation Strategies, depression, anxiety, talented students 871 892 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-268&slc_lang=fa&sid=1 Fardie Yousefi فریده یوسفی Yousefi@shirazu.ac.ir 10031947532846007152 10031947532846007152 Yes Shiraz University دانشگاه شیراز