fa رابطه بین خود ـ شکوفایی، رضایت از زندگی و نیاز به شناخت در دانش‌آموزان با استعدادهای درخشان تخصصي Special كاربردي Applicable <p><strong><span dir="RTL">هدف:</span></strong><span dir="RTL"> هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین خود- شکوفایی، رضایت از زندگی نیاز به شناخت و همچنین بررسی اثر تعاملی جنسیت و پایه تحصیلی بر این سه متغیر بود. <strong>روش:</strong> برای دست‌یابی به این اهداف، 512 دانش‌آموز دختر و پسر پایه‌های تحصیلی اول تا سوم مدارس راهنمایی استعدادهای درخشان شیراز، که کل نمونه در زمان نمونه‌گیری را تشکیل می دادند، انتخاب شدند. این دانش‌آموزان در کلاسهای عادی خود به تکمیل مقیاسها پرداختند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر، عبارت از مقیاس خود- شکوفایی اهواز، مقیاس چندوجهی رضایت از زندگی دانش‌آموزان و مقیاس نیاز به شناخت بودند. <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان دادند که بین خود- شکوفایی، نیاز به شناخت و رضایت از زندگی همبستگی مثبت و معنی‌دار (از 24/0 تا 63/0) وجود دارد. تأثیر پایه تحصیلی بر متغیرهای رضایت از زندگی و خود- شکوفایی معنی‌دار&nbsp; بود. بین دو جنس در متغیرهای مورد مطالعه تفاوت معنی‌داری وجود نداشت و اثر تعاملی جنسیت و پایه تحصیلی هم معنی‌دار نبود. <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتیجه کلی تحقیق نشان می‌دهد که بین متغیرهای خود- شکوفایی، نیاز برای شناخت و رضایت از زندگی رابطه وجود دارد. همچنین با افزایش پایه تحصیلی دانش‌آموزان از میزان خود- شکوفایی و رضایت آنها از زندگی کاسته می‌شود</span></p> <p><strong>Objective:</strong> The aim of this study was to investigate the relationship between self-actualization (SA), life satisfaction (LS), and need for cognition (NC), and to study the effects of gender and class on these factors. <strong>Method:</strong> 512 students recruited from special middle schools for talented students in Shiraz. Students completed the questionnaires in their regular classes. Scales used in current study were the Ahvaz Self Actualization Inventory (ASAI), Multidimensional Students Life Satisfaction Scale (MSLSS), and Need for Cognition Scale (NCS). <strong>Results: </strong>Pearson correlation analysis manifested that there exists significant relationships between SA, LS, and NC. Furthermore, MANOVA analysis revealed that the effect of class on self actualization and life satisfaction was significant. Also the effect of sex and the interaction effect of class and sex were not significant. <strong>Conclusion:</strong> This study helps to get a better understanding on self-actualization and need for cognition among students of special middle schools for talented students<em>.</em></p> خود- شکوفایی, رضایت از زندگی, نیاز به شناخت. Self-actualization, life-satisfaction, need for cognition, talented students 317 336 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-252&slc_lang=fa&sid=1 Ameneh Shahaeian آمنه شهائیان ameneh.shahaeian@gmail.com 100319475328460011117 100319475328460011117 Yes Farideh Yousefi فریده یوسفی 100319475328460011118 100319475328460011118 No دانشگاه شیراز