fa مقایسه بهزیستی روان‌شناختی مادران با و بدون دانش‌آموزان ابتدایی کم‌توان‌ذهنی: اثر سبکهای مقابله‌ای تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL"><strong>هدف</strong>: هدف مطالعه حاضر بررسی وضعیت بهزیستی روان‌شناختی مادران کودکان کم توان ذهنی و مقایسه آن با مادران کودکان عادی و بررسی نقش سبکهای مقابله به عنوان یک متغیر میانجی در تعیین بهزیستی روان‌شناختی بود. <strong>روش</strong>: برای دستیابی به این مهم 75 نفر مادر کودک کم توان ذهنی که بعنوان آموزش پذیر و تربیت پذیر شناسایی شده و در مدارس ابتدایی استثنایی شهر ارومیه در سال تحصیلی 86-85 مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شدند. جهت مقایسه 75 نفر مادر کودک عادی که از نظر سن و جنس فرزندان، تحصیلات و طبقه اقتصادی- اجتماعی با گروه نخست همتا شده بودند، انتخاب گردیدند. پس از توجیه، آزمون های بهزیستی روان‌شناختی ریف و سبکهای مقابله اندلر و پارکراجراشد. آزمونهای آماری تحلیل رگرسیون گام به گام، <span dir="LTR">t</span> گروههای مستقل &nbsp;و آزمون مجذور خی برای تجزیه و تحلیل یافته‌ها استفاده شدند. <strong>یافته ها</strong>: <span dir="LTR">t</span> بدست آمده از مقایسه وضعیت بهزیستی روان‌شناختی دو گروه برابر34/5 بود که در سطح 01/0 معنادار و میانگین مادران عادی(96/356) بالاتر از مادران کودکان کم توان ذهنی (60/333) بود. آزمون مجذور خی متغیر سبکهای مقابله دو گروه مادران برابر46/44 بدست آمد که نشان داد تفاوت فراوانی مشاهده شده بین سبکهای مقابله‌ای مورد استفاده معنادار است و هر دو گروه عمدتاً از سبک مقابله مسئله محور استفاده می‌کنند. نتایج تحلیل واریانس و مشخصه‌های آماری رگرسیون بین میانگین بهزیستی روان‌شناختی و متغیرهای پیش بین وضعیت مادران حاکی از این بود که <span dir="LTR">F </span>&nbsp;مشاهده شده (91/14) فقط برای وضعیت مادران معنادار است و این متغیر قادر است چهل درصد از تغییرات واریانس مربوط به بهزیستی روان‌شناختی را تبیین کند و سبک مقابله نمی‌تواند به صورت معنادار متغیر فوق را پیش‌بینی کند. <strong>نتیجه گیری</strong>: نتایج حاکی از پایین بودن&nbsp; وضعیت بهزیستی روان‌شناختی مادران کودکان کم‌توان ذهنی است که می‌توان نتیجه گرفت احتمالا وجود کودک کم توان ذهنی به عنوان عامل آسیب زننده به این متغیر می‌تواند عمل کند و سبکهای مقابله که متغیری شخصیتی به شمار می‌رود متغیر تعیین کننده‌ای در تعیین بهزیستی روان‌شناختی مادران هیچ یک از گروهها به شمار نمی‌رود.&nbsp;</p> <p><strong>Objective</strong>: This study compares psychological well-being in mothers of elementary students with and without intellectual disabilities. This study also attempts to examine discriminatory power of mothers&rsquo; coping styles with stress in predicting psychological well-being. <strong>Method</strong>: For this study, 75 subjects were selected for each group from Uromia special and regular education schools. Ryff psychological well-being scale (PWS) and Endler-Parker coping styles were administered. Stepwise regression, independent group t-test and ANOVA statistical methods were used for data analysis. <strong>Results</strong>: Independent group t-test showed significant differences between psychological well-being means groups (p<0/01). Normal child mothers had higher mean (m = 356/96). Mothers of both groups applied problem centered coping styles (task-oriented). Regression analysis displayed that only mothers status, and not their coping styles, could predict psychological well-being. <strong>Conclusion</strong>s: The results suggest that child intellectual disabilities can lead to some considerable psychological well-being problems for these mothers. &nbsp;&nbsp;</p> بهزیستی روان‌شناختی, سبکهای مقابله‌ای, مادران کودکان کم توان ذهنی, مادران کودکان عادی Psychological well-being, coping style, intellectual disabilities. 53 69 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-239&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Michaeli Manee فرزانه میکائیلی منیع f.michaeli.manee@gmail.COM 10031947532846007067 10031947532846007067 Yes Uromia University دانشگاه ارومیه