<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Exceptional Children</title>
<title_fa>فصلنامه كودكان استثنايي</title_fa>
<short_title>JOEC</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://joec.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1682-6612</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online></journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>2</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.52547/joec</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>4</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1387</year>
	<month>11</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2009</year>
	<month>2</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>8</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تصویرسازی دیداری وحرکتی دانش‌آموزان نابینا و عادی</title_fa>
	<title>Visual and Motor Imagery among Blind and Normal Students</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>كاربردي</content_type_fa>
	<content_type>Applicable</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;strong&gt;هدف: &lt;/strong&gt;هدف این پژوهش ، مقایسه تصویرسازی دیداری و حرکتی دانش&#8204;آموزان پسر نابینای مقطع راهنمایی با دانش آموزان عادی شهر تهران در این مقطع است. &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; در پژوهش پس&#8204;رویدادی حاضر 60 نفر حضور داشتند، که از این تعداد30 نفر دانش آموز نابینای مادرزادی بودند و 30 نفر دیگر ازبین دانش&#8204;آموزان عادی انتخاب شدند.نمونه&#8204;گیری به صورت تصادفی خوشه&#8204;ای از بین دانش آموزان مدارس عادی و به صورت تصادفی از مدارس نابینایان شهر تهران صورت گرفت. در این پژوهش از دو پرسشنامه ارزیابی تصویرسازی حرکتی(&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;VMIQ&lt;/span&gt;) و پرسشنامه ارزیابی تصویرسازی دیداری(&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;VVIQ&lt;/span&gt;) استفاده شد. جهت تحلیل داده&#8204;ها از آزمون آماری &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;nbsp;t&lt;/span&gt;مستقل استفاده شد.&lt;strong&gt; یافته&lt;/strong&gt;&#8204;&lt;strong&gt;ها: &lt;/strong&gt;نتایج نشان داد که دانش آموزان نابینا به لحاظ تصویرسازی دیداری در سطح پایین&#8204;تر از گروه عادی عمل کردند و تفاوت بین آنها معنادار بود.بین دو گروه از لحاظ تصویرسازی حرکتی تفاوت معناداری وجود نداشت و هر دو گروه تقریباً در یک سطح عمل کردند.&lt;strong&gt; نتیجه&lt;/strong&gt;&#8204;&lt;strong&gt;گیری: &lt;/strong&gt;در افراد نابینا نیز تصویرسازی دیداری و حرکتی وجود دارد، اما آنها عملکرد ضعیف تری در تصویرسازی دیداری نسبت به افراد عادی دارند.&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objective: &lt;/strong&gt;This study compares visual and motor imagery in male blind and normal students &lt;strong&gt;of &lt;/strong&gt;guidance schools in Tehran. &lt;strong&gt;Method: &lt;/strong&gt;Through a random and cluster&lt;strong&gt; s&lt;/strong&gt;ampling method, 60 students (30 blind students and 30 normal students) were recruited from schools in Tehran. In this study Vividness of Visual Imagery Questionnaire (VVIQ) and Vividness of Motor Imagery Questionnaire (VMIQ) were used.&amp;nbsp; &lt;strong&gt;Results&lt;/strong&gt;: Independent t-student analysis revealed that there exists significant differences between visual imagery in blind and normal students. No significant difference was observed between motor&amp;nbsp; imagery in&amp;nbsp; blind and normal students and two group were at same level.&lt;strong&gt; Conclusion:&lt;/strong&gt; Accordingly, we can suggest that blind persons have visual and motor imagery, but visual imagery in these persons is weaker than normal persons.&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa> تصویرسازی دیداری, تصویرسازی حرکتی-  نابینایی</keyword_fa>
	<keyword>Visual Imagery, Motor Imagery, Blindness</keyword>
	<start_page>382</start_page>
	<end_page>388</end_page>
	<web_url>http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-216&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Alamdar </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Yousefi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علمدار</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یوسفی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Alamdar.yousefi @ gmail .com</email>
	<code>10031947532846006985</code>
	<orcid>10031947532846006985</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mehdi </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khanbani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهدی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خانبانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006986</code>
	<orcid>10031947532846006986</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Leyla </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khaje Pour</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خواجه‌پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006987</code>
	<orcid>10031947532846006987</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه علامه طباطبایی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hojjat </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hatami</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حجت</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حاتمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006988</code>
	<orcid>10031947532846006988</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
