fa بررسی انواع غلطها، سرعت و دقت خواندن بریل در دانش‌آموزان دبستانی با آسیبهای بینایی تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL"><strong>هدف:</strong> در این تحقیق، هدف طبقه‌بندی و بررسی انواع غلطها، سرعت و دقت خواندن بریل و تعیین تأثیر نقش پایه تحصیلی، وضعیت بینایی، جنسیت در عملکرد خواندن بود. <strong>روش:</strong> 41 دانش‌آموز مبتلا به آسیبهای بینایی که وسیله اصلی نوشتاری آنها بریل بود از مرکز ویژه آموزش نابینایان به صورت قضاوتی انتخاب شدند، <u>5</u> متن خواندن محقق‌ساخته را خوانده و فیلم آنها ضبط شد. داده‌های استخراج شده براساس فیلمها از طریق آزمون کروسکال والیس، یومان ـ ویتنی و تحلیل مانوا تحلیل شد. <strong>یافته‌ها:</strong> غلطها به <u>6</u> طبقه از جمله غلطهای اعرابی، حذف حرف، حذف نقطه، حذف کلمه، معکوس‌سازی نقطه‌ها و حدسی تقسیم شد. نتایج نشان داد که حذف کلمه، شایع‌ترین غلطها در هر 5 پایه بوده است. میزان شیوع انواع غلط با پایه تحصیلی و عملکرد خواندن رابطه دارد و با بالا رفتن پایه تحصیلی، عملکرد خواندن بهبود می‌یابد. افراد کم بینا نسبت به افراد نابینا، دختران نسبت به پسران دقت خواندن بالاتری را نشان دادند. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> حذف کلمه شایع‌ترین غلط در خواندن بریل است و پایه تحصیلی، وضعیت بینایی و جنسیت با عملکرد خواندن رابطه دارد.</p> <p><strong>Objective: </strong>The purpose of this study was to investigate types of Braille reading errors, speed and accuracy of reading Braille in primary school student with visually impairment.<strong> Method: </strong>41 students with visual impairments using Braille were selected through judgment selection. On the basis of reading textbook, for every grade one reading test was made. Participants read the text and recorded their reading. Errors were divided into 6 types including phonetic, omission of letter, omission of dot, omission of word, guessing, dots reversal. <strong>Results:</strong> Data analysis displayed that omission of word was the most prevalent error in all grades. There was a significant relationship between prevalence of error and the grades, and also reading function. Students with higher grades had better function in reading. Student with low vision in and the females had better accuracy in reading Braille. <strong>Conclusion: </strong>Omission of word was the most prevalent error in reading Braille and there was relationship between academic grade, vision level and gender with read function.</p> بریل, دانش‌آموزان مبتلا به آسیبهای بینایی, غلطهای خواندن Braille, Students with Visual Impairment, Reading Errors 13 24 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-208&slc_lang=fa&sid=1 Sedigheh Rezaei Dehnavi صدیقه رضایی دهنوی tahanabi@yahoo.com 10031947532846006960 10031947532846006960 Yes دانشگاه اصفهان Faroukhlagha Akkafi فرخ‌لقا عکافی 10031947532846006961 10031947532846006961 No سازمان آموزش و پرورش استثنایی Salar Faramarzi سالار فرامرزی 10031947532846006962 10031947532846006962 No Isfahan University دانشگاه اصفهان