fa تأثیر خودآموزی کلامی ‌بر بهبود نشانه‌های مرضی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL"><strong>هدف :</strong>در این پژوهش اثر خودآموزی کلامی بر علائم مرضی کودکان مبتلا به اختلال بی‌اعتنایی مقابله‌ای مورد بررسی قرار گرفت.<strong>روش :</strong>با بهره گیری از طرح نیمه آزمایشی ، نمونه‌ای شامل 40 نفر از دانش‌آموزان پایه چهارم و پنجم مبتلا به اختلال بی‌اعتنایی مقابله‌ای از مدارس ابتدایی شهر تبریز انتخاب و پس از جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات : شامل ملاکهای تشخیصی <span dir="LTR">DSM-IV-TR</span> و پرسشنامه علائم مرضی کودکان <span dir="LTR">(CSI-4)</span> (فرم معلم) بود . در فرایند اجرا، گروه آزمایش به مدت 12 جلسهیک ساعتی طی 6 هفته تحت آموزش خودآموزی کلامی قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. <strong>یافته</strong>‌<strong>ها: </strong>نتایج حاصل از روش تحلیل کوواریانس یک راهه نشان داد که کاربرد و آموزش خودآموزی کلامی ‌موجب بهبود نشانه‌های مرضی دانش‌آموزان واجد اختلال بی‌اعتنایی مقابله‌ای می‌شود.<strong> نتیجه‌گیری : </strong>با استفاده از این روش آموزشی &ndash; درمانی می‌توان به بهبود نشانه‌های مرضی دانش‌آموزان دارای اختلال بی‌اعتنایی مقابله‌ای کمک کرد.</p> <p dir="RTL"></p> <p><strong>Objective: </strong>This research studied the effectiveness of verbal self-instruction training on symptoms amelioration in children with oppositional defiant disorder (ODD). <strong>Method: </strong>In this quasi-experimental method, 40 male students with ODD (fourth & fifth graders) were selected from Tabriz schools and then randomly assigned into two experimental and control group. The subjects were recruited utilizing DSM-IV-TR criteria and CSI. Then verbal self-instruction training was administered for experimental group in 12 sessions (60 minutes for 6 weeks) and control group received no intervention. <strong>Results:&nbsp; </strong>ANCOVA analysis showed that verbal self-instruction training could alleviate symptoms. <strong>Conclusion: </strong>We can conclude that verbal self-instruction training could be applied in helping children with ODD</p> اختلال نافرمانی مقابله‌ای, خودآموزی کلامی Oppositional Defiant Disorder, Verbal Self-instruction 203 210 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-194&slc_lang=fa&sid=1 Toraj Hashemi تورج هاشمی Tourajhashemi@yahoo.com 10031947532846006634 10031947532846006634 Yes Tabriz University دانشگاه تبریز Mansour Beirami منصور بیرامی 10031947532846006635 10031947532846006635 No دانشگاه تبریز Ali Eghbali علی اقبالی 10031947532846006636 10031947532846006636 No دانشگاه تبریز Hossein Vahedi حسین واحدی 10031947532846006637 10031947532846006637 No دانشگاه تبریز Rasool Rezaei رسول رضایی 10031947532846006638 10031947532846006638 No دانشگاه تبریز