fa تأثیر آموزش باور کاذب بر اکتساب نظریه ذهن دانش‌آموزان پسر کم‌توان ذهنی تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL"><strong>هدف</strong>: در این پژوهش، هدف بررسی تأثیر آموزش باور کاذب بر اکتساب نظریه ذهن دانش‌آموزان پسر کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر 8- 11 سال بود. <strong>روش</strong>: طرح پژوهش از نوع مطالعات شبه آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. از تعداد 38 دانش‌آموز پسر کم‌توان ذهنی&nbsp; مدرسه استثنائی شهید علویان شهرستان گناباد تعداد 30 دانش‌آموز پس از اجرای پیش‌آزمون واجد شرایط ورود به مطالعه شدند (این دانش‌آموزان توانایی درک نظریه ذهن را نداشتند) و به صورت تصادفی پس از همتا سازی بر حسب سن و هوش به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه در جریان آموزش قرار گرفت. پس‌آزمون نظریه ذهن بلافاصله پس از اجرای آموزش و همچنین پس از دو هفته (به عنوان موقعیت پیگیری) برای هردو گروه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، روشهای آمار توصیفی و آزمونهای آماری کولموگروف- اسمیرنوف، آزمون<span dir="LTR">t </span>&nbsp;مستقل و آزمون دقیق فیشر به کار گرفته شد. <strong>یافته‌ها</strong>: گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری در پس‌آزمون نظریه ذهن (001/.> <span dir="LTR">P</span>) و همچنین در موقعیت پیگیری (001/.> <span dir="LTR">P</span>) داشت.&nbsp; <strong>نتیجه گیری</strong>: با استناد به داده‌های به دست آمده از این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که آموزش باور کاذب موجب اکتساب نظریه ذهن دانش‌آموزان پسر کم‌توان ذهنی 8 تا 11 ساله می‌شود.</p> <p><strong>Objective</strong>: The aim of this research was studying the effectiveness of false belief training on acquiring theory of mind in 8-11 years old boys with intellectual disabilities (ID). <strong>Method</strong>: Utilizing a quasi-experimental design, 30 students were selected after accomplishment of pretest (they did not have the ability to understand theory of mind). Then, they were randomly divided into two equal groups, after matching in age and intelligence. Experimental group was trained for 8 sessions. Post test was administered immediately after intervention and also after 2 week as a follow up stage. <strong>Results</strong>: Data analysis using <em>Kolmogorov</em>&ndash;<em>Smirnov</em> test, independent t-test and revealed that the experimental group had a better result (pConclusion: This study concluded that false belief training can enhance theory of mind in students with ID.</p> باور کاذب, نظریه ذهن, کم‌توان ذهنی False belief, theory of mind, intellectual disabilities 11 20 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-179&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Nessaeian عباس نسائیان anesayan@gmail.com 10031947532846006534 10031947532846006534 Yes دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی Hadi Bahrami هادی بهرامی 10031947532846006535 10031947532846006535 No Social Welfare and Rehabilitation Sciences University دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی Mahmood Mirzamani سید محمود میرزمانی 10031947532846006536 10031947532846006536 No Islamic Azad University of Tehran دانشگاه آزاد اسلامی‌واحد دامغان Masoud Salehi مسعود صالحی 10031947532846006537 10031947532846006537 No Tehran University دانشگاه علوم پ‍‍ژشکی ایران