fa اثر بخشی مداخله رفتاری بر میزان تعارضات بین فردی، پاسخهای رفتاری و ادراک خود کار آمدی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری تخصصي Special كاربردي Applicable <p dir="RTL"><strong>هدف:</strong> این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مداخله رفتاری بر کاهش تعارضات بین فردی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری انجام شد.<strong> روش:</strong> جامعه آماری را کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر پایه چهارم و پنجم ابتدایی دارای ناتوانی یادگیری که در سال تحصیلی 87 -86 در استان اصفهان مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می‌دادند که از بین آنان، تعداد30 نفر به شیوه هدفمند انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه طی دو ماه و نیم به صورت هفتگی تحت مداخله رفتاری شامل آموزش مهارتهای ارتباط اجتماعی، شناخت و تنظیم هیجانات و دوست‌یابی، قرار گرفتند. ابزارهای اندازه‌گیری در این پژوهش، آزمون وکسلر، چک لیست ناتوانیهای یادگیری، آزمونهای خواندن، نوشتن و ریاضیات &nbsp;و آزمون&quot; موقعیتهای مبهم اجتماعی &quot;برای سنجش تعارضات بین فردی بود<strong>.</strong> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج حاکی از آن بود که مداخله رفتاری به صورت معناداری تعارضات بین فردی گروه آزمایش را در مقایسه با گروه کنترل در مرحله پس‌آزمون و پی‌گیری، کاهش داده است.<strong> نتیجه‌گیری</strong>:با توجه به اینکه علاوه بر مشکل یادگیری، دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری از لحاظ اجتماعی، آمار بالاتری از افسردگی، تنهایی و عزت نفس پایین را تجربه می‌کنند، با انجام مداخله فوق می‌توان به بهبود روابط بین فردی آنان کمک کرد</p> <p><strong>Objective</strong>: The purpose of this study was to determine the effectiveness of behavioral intervention on interpersonal conflicts in students with learning disabilities (LD). <strong>Method</strong>:&nbsp; Thirty students were randomly selected from the LD Center in Isfahan. They were randomly assigned into experimental and control groups. The experimental group received 10 weekly sessions of behavioral intervention in social skills, management of emotion and friendship. Some related checklists on reading, witting, mathematic and ambiguous provocation situations were administered to both groups before and after intervention. <strong>Results</strong>: The results showed that behavioral training significantly reduced the interpersonal conflicts in the experimental group as compared with the control. Co<strong>n</strong>clusion: Accordingly, we can conclude that this method could be helpful for LD students who have depression, loneliness, and low self-esteem.</p> ناتوانیهای یادگیری, مداخله رفتاری, تعارضات بین فردی. Learning disability, behavioral intervention, Interpersonal conflicts. 1 10 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-178&slc_lang=fa&sid=1 Zohreh Latifi زهره لطیفی z.latifi@psyc.ui.ac.ir 10031947532846006573 10031947532846006573 Yes Payame Nour University دانشگاه پیام نور Mokhtar Malekpour مختار ملک پور 10031947532846006574 10031947532846006574 No Esfahan University دانشگاه اصفهان Sholeh Amiri شعله امیری 10031947532846006575 10031947532846006575 No Esfahan University دانشگاه اصفهان Hossein Molavi حسین مولوی 10031947532846006576 10031947532846006576 No Esfahan University دانشگاه اصفهان