fa بررسی و مقایسۀ میزان اثربخشی روش قصه‌گویی برگرفته از روش داستان‌های اجتماعی با روش درمانی برگرفته از روش پاسخ‌محور (پی‌آرتی) در کاهش مشکلات رفتاری کودکان طیف اتیسم تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"></p><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> هدف این پژوهش مقایس</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">میزان اثربخشی تکنیک درمانی داستان‌های اجتماعی با تکنیک درمانی پاسخ‌محور (پی‌آرتی) در کاهش مشکلات رفتاری کودکان طیف اتیسم سنین </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">6-12</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> سال در شهر تهران در سال </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">۱۳۹۴</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه کودکان مبتلا به اتیسم هستند که در کلینیک پدیده شهر تهران در بهار و تابستان ۱۳۹۴مشغول به درمان و توان‌بخشی بودند. <strong>روش:</strong> برای انتخاب گروه نمونه از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد. به منظور تعیین نمونه پژوهش تعداد ۱۵ کودک (پسر) انتخاب شدند و در سه گروه پنج نفره (دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل) قرار گرفتند. گروه‌های آزمایشی به مدت سی و شش جلسه تحت آموزش با روش‌های درمانی- رفتاری داستان‌های اجتماعی و پاسخ‌محور قرار گرفتند. گروه کنترل هم برنامه‌های عادی خود را طی نمود و مداخله خاصی روی آنها انجام نشد. این پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی و از نظر هدف در دسته پژوهش‌های کاربردی قرار دارد. ابزارهای اندازه‌گیری این پژوهش شامل فهرست ارزشیابی و درمان اتیسم (ریملند و ادلسن، ۲۰۰۵) و مصاحبه تشخیصی اتیسم- تجدیدنظر شده (راتر و همکاران، ۲۰۰۳) است. <strong>یافته‌ها:</strong> برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی با روش‌های آزمون تحلیل واریانس یک‌طرفه و همچنین تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج به‌دست آمده نشان داد که میزان اثربخشی دو روش متفاوت بوده است و روش درمانی پاسخ‌محور در بیشتر زمینه‌ها مؤثرتر از روش داستان‌های اجتماعی بود؛ اما هر دو روش برای انجام مداخلات و کاهش مسائل و مشکلات رفتاری کودکان اتیسم تا حدی اثربخش بوده‌اند، لذا استفاده از هر دو روش در قالب یک مجموعه آموزشی- توان‌بخشی توصیه شد.</span></span><br> &nbsp; <p dir="RTL"></p><p></p><br> <strong><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Objective:</span></span></strong><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> The purpose of this study was to compare the effectiveness of social stories intervention and pivotal response treatment on the reduction of behavioral disorders in children with autism spectrum aged six to twelve in Tehran in 2015. The sample was made up of children receiving treatment and rehabilitation services at Padideh Clinic center in Tehran during spring and summer 2015. <strong>Method:</strong> In this study, convenience sampling method was used. Fifteen boys were selected and divided into three groups, two for the experimental and one for the control group, each including five. The experimental group benefited from social stories intervention and pivotal response treatment for 36 sessions, and the control group pursued the regular training schedule with no intervention. This research was semi-experimental and it fell into the category of applied researches. In this study, the tools of measurement included</span></span> <span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">the autism&nbsp;treatment evaluation checklist&nbsp;(Rimland and Edelson, 2005) and autism diagnostic interview-revised&nbsp;(Rated et al., 2003). <strong>Results:</strong> For data analysis, Indexes of descriptive and inferential statistics one-way ANOVA and</span></span> <span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">multivariable analysis of covariance were used. <strong>Conclusion:</strong> Based on the findings, there is a significant difference in terms of the efficacy of the two methods. Furthermore, pivotal response treatment is more effective in many cases than social stories intervention. However, both methods are effective to some extend in terms of reducing the behavioral disorders of children with autism spectrum. Therefore, applying both methods in the format of an educational package is advised.</span></span><br> &nbsp; روش درمانی داستانهای اجتماعی, روش درمانی پاسخ محور, مشکلات رفتاری, کودکان اتیسم. Social stories treatment, Pivotal response treatment, Behavioral disorders, Autism children 37 46 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-39-1&slc_lang=fa&sid=1 shirin shirmohammadi شیرین شیرمحمدی shirmohammadi_shirin@yahoo.com 10031947532846005502 10031947532846005502 No تهران مرکز Mansoreh shahriyary منصوره شهریاری 10031947532846005503 10031947532846005503 Yes تهران مرکز Mahdiyeh Salehi مهدیه صالحی 10031947532846005504 10031947532846005504 No تهران مرکز