fa تأثیر آموزش نقاشی و سفالگری بر بهبود مهارتهای ادراک دیداری- فضایی و حافظه دیداری دانش‌آموزان با مشکلات حساب تخصصي Special كاربردي Applicable <p><strong><span dir="RTL">هدف</span></strong><span dir="RTL">: هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش نقاشی و سفال‌گری بر بهبود مهارتهای ادراک دیداری-فضایی و حافظه دیداری دانش‌آموزان با مشکلات حساب در مقطع ابتدایی شهر تهران بود. <strong>روش</strong>: پژوهش از نوع کاربردی و روش آن نیمه آزمایشی بود واز طرح پیش‌آزمون </span><span dir="RTL">&ndash;</span><span dir="RTL"> پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد.جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان با مشکلات حساب ونمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش‌آموزان با مشکلات حساب کلاس سوم مقطع ابتدایی که به مرکز اختلالات یادگیری شهرتهران مراجعه کردند، بود که در سه گروه نقاشی، سفال و کنترل قرار داده شدند و برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون آندره ری استفاده گردید. <strong>یافته‌ها</strong>: تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از مدل آماری تحلیل کواریانس و روشهای آمار توصیفی نشان داد که تفاوت بین سه گروه نقاشی، سفال و کنترل در زمینه افزایش ادراک دیداری-فضایی و حافظه دیداری معناداراست. <strong>نتیجه‌گیری: </strong>آموزش نقاشی و سفال می‌تواند در بهبود ادراک دیداری- فضایی و حافظه دیداری دانش‌آموزان با مشکلات حساب مؤثر باشد.&nbsp;</span></p> <p><strong>Objective:</strong> The purpose of this study was to investigate the effect of painting and clay education on improvement of visual- spatial perception and visual memory skills in dyscalculic students who were studying at primary schools in Tehran. M<strong>ethod</strong>: utilizing an applied research method and with semi- experimental pretest &ndash; posttest control group design 30 dyscalculic students were selected who were studying at primary school and the research instrument used was Andre Rey test. <strong>Results</strong><strong> :</strong> data of research were analyzed by descriptive statistic method and research covariance analysis model and showed that there is meaningful difference between painting , clay and control groups.<strong> Conclusion</strong>: the Painting and Clay educations can be effective on improvement of visual &ndash; Spatial perception and Visual Memory skills in dyscalculic students.</p> آموزش نقاشی و سفال, ادراک دیداری- فضایی, حافظه دیداری, مشکلات حساب Painting and Clay Educations, Visual-spatial perception, Visual Memory, Dyscalculia 141 150 http://joec.ir/browse.php?a_code=A-10-25-144&slc_lang=fa&sid=1 Kaveh Moghadam کاوه مقدم kaveh_m_2000@yahoo.com 10031947532846006442 10031947532846006442 Yes Azad University–Tehran Markaz دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی Mahnaz Estaki مهناز استکی 10031947532846006443 10031947532846006443 No Azad University–Tehran Markaz دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی Mehrnaz Saadat مهرناز سعادت 10031947532846006444 10031947532846006444 No Institute of Exceptional Children پژوهشکده کودکان استثنایی Shirin Koshki شیرین کوشکی 10031947532846006445 10031947532846006445 No Azad University–Tehran Markaz دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی